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1、第 1 页 语文教学教师个人工作总结 特征码 JJMJBdsrtdrMoMQuxDKE 篇一： 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声，转眼 XX 年已经过去了。 在 XX 年上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开 始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现 我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的 帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现 将工作情况总结如下： 一、关于教学方面 虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工 作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语 文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于 教学的内容
2、，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具 体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的 自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮 助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细， 第 2 页 大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生 平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有 血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的 兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却 对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时 很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、 思考却让我异常充实。这刚开始上课的一
3、年我给自己的要求是 一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有一定的收 获和提升。 在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与 思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从 板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。 在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是 不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指 正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时 间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教 学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针 对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外， 注重与学生们的眼神交流
4、，从他们的眼睛里读出他们的赞许、 疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。 第 3 页 在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放 在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生， 学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是唯一能抓得住的 部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住 课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家 后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前 十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行， 收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质 量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生 展示自
5、己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有 所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不 会灰心，及时调整，不断学习。 在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需 要一段时间适应紧张的初中学习。首先，进行一到两课时的起 始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是 十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。 当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学 语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位， 第 4 页 不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时 绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程 啊!除此
6、之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课 堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文 嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不 能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深 受困扰的问题。 二、关于班级管理方面 十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师， 在班级管理方面，学校也指定了指导老师。从建班最初的一系 列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定，指 导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使 我受益匪浅。 从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范， 因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的
7、未来，我要对他们负责。在教学活动中，我把热爱学生放在第 一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。热 爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生， 无论成绩好坏，我都一视同仁。对于需要帮助的学生，我都以 第 5 页 满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的，教师的真诚学 生是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有知识是不够的， 我的母校教我记住的第一句话就是厚德载物，我要将这样的心 情，永久的保持下去。 三、对未来的展望 工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹 豫的累!说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。 做一名人*教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想
8、最终照进了 现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣 并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。 我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一 层楼。 篇二： 本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针， 热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守教师 法 ，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际， 努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学 质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报 第 6 页 如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬 业，热爱学生，服从学校领导
9、的工作安排，一切从集体利益出 发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到 学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校 的作息制度和各项规章制度。 二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。 要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜 欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的， 师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往 刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药“的良方， 就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际， 从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学 生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生
10、 的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、 学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的， 哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进 第 7 页 的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一 条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我 与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我 顺利地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。 学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能 的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教 育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约 束，由家长协
11、助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成 绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目 标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧 围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长 过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励， 并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到 达标为止。在实施学习目标时，我还采用了“一帮一“的方法， 以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学 风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体 的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而 我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实 现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的 第 8 页 竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校 的成绩指标。 四、家访工作。 我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力， 老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作， 除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假 日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好， 是教育学生的成功之路。 以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取 得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更 新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。