《【工作总结】语文教学年终个人工作总结20XX.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】语文教学年终个人工作总结20XX.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 语文教学年终个人工作总结 20XX 特征码 ETlhQjGWHVdUqCXgmGyR 光阴似箭，日月如梭。一个学年的学习生活即将画上句号。身 为一名语文教师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识 远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的知识 更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅 靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、 动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向 更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、在晨读、午练中提高读写能力 “晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重， 它作为学生生活的
2、行为方式，我们特别重视晨读、午练、暮省， 在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。 (一)晨读。 1.定内容。每周两次的晨读，我都会认真组织，积极对待。首 先时间上保证，7:30 准时开始。其次内容上有选择， 花开的 声音 、 日有所诵 、 拼音报 、 同步阅读都是孩子们喜闻 乐见的。 日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟 读成诵，实在背不下来的读熟即可。 花开的声音来自于身边 第 2 页 的同学，可模仿性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容， 选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇， 让孩子们在仿效中提高写作能力。每期拼音报 ，我最先阅读， 选择有指导意义的篇
3、章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练 孩子们的阅读能力和写作能力。 2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校 之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，一定源于此吧!无论 什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在 我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质 量。 3.养能力。一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学生 自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师 “领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过 一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热 情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。 另外，积累大量的语汇是写好作
4、文的关键。我充分利用课前一 分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日 里每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生 读读记记。 (二)午练。加强写字指导，提高学生的写字能力。长期以来， 写字教学往往被老师忽略，好像写字指导都在课外的写字训练 班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视 第 3 页 写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类 指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的 午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培养，课堂 中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求 学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中，全
5、体同学积极参 与，我班的七位获得了优秀的成绩。 二、在探索中努力实践高效课堂 我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本学 期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高 课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探索、实践新学 期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关” 的教学模式，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生 的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。 课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形 成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与 学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的 能力。 “高效课
6、堂”是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋斗 的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践 模式，并在论坛中交流、学习。如今，我们对“高效课堂”已 有畏惧、模糊，发展到清晰、珍爱，因为这样的课堂回归自然， 真正实现了学生为主体，老师为主导的至高境界。每一课的知 第 4 页 识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下 的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。 另外，我们积极发挥同组教师的团队力量，对教学中的疑点、 难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研 不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每 周一次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习教学理 论，研究单元知识点，共话能力训练点，在教研活动中不断提 高教研教改能力，促进教师成长。