1、XX中学校三年发展规划(2024-2026)学校以“学习奠基未来积极成就人生”为办学理念，做实积极教育；积极教育就是以学生外显和潜在的积极力量、积极品质为出发点，以增强学生的积极体验为主要途径，最终达到培养学生个体层面和集体层面的积极人格。根据学校发展需要特制定“有品相、有品位、有品质”的学校三年发展规划。具体如下：一、校情分析(一)优势与机遇一是学校发展稳定。经过几年治理，学校团结稳定，斗志高昂，学校综合质量稳定在全区公办初中中游，基本符合学校校情。二是外部环境趋好。在国家“双减”“双新”和教育均衡政策下，招生乱象逐步规范。同时全校教师的努力、教学质量逐步提升，学校的口碑慢慢树立，家长逐步认
2、可。三是强校评估获优秀。XX市强校的质量评估荣获优秀级，已成功摘掉强校帽子，但摘帽后学校的质量提升是稳定与发展的关键，同时为创有品质的公办优质初中而努力奋斗！四是全面发展为重。国家更加重视立德树人、五育并举和健康第一的办学理念；学校在小而美、小而特方面大有可为。综合以上判断，学校将坚持德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳动为本的全面育人路径，实现学校综合质量稳定在全区前十位的目标，初步实现学校内涵发展目标。（二）任务与挑战1 .如何实现全面发展与全体发展教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见强调初中学业水平考试要“落实立德树人根本任务”“促进学生德智体美劳全面发展:构建全面培养的教
3、育体系正成为基础教育高质量发展的核心要义，即全面发展、全体发展与全程发展，是国家层面对基础教育的要求，是学校要认真回答的问题。2 .如何实现“稳定爬坡”到目前为止，全体XX中人不懈努力，综合质量已初步进入区前十位，如何实现“稳定爬坡”是学校的战略问题。综合质量要长期稳定在公办初中前十位内，教育局目标综合考核稳定在良好等级内。二、争创目标第一年：XX市艺术教育特色学校第二年：XX市阳光体育示范校第三年：XX市科技教育示范学校三、年度目标作为一所公办初级学校，必须找到自己的发展之路，并逐渐形成特色。在学校发展核心目标的基础上，在未来的三年内，我们各项工作以建“有品质的公办优质初中”为努力方向。为此
4、我们确定了阶段目标：第一年：有品相。以“品质学校”的标准推进学校内涵发展,使XX中从各方面初具“品质学校”的“品相”；以“课堂建设年”为载体，关键词：制度完善、课堂建设、专业提升；从而持续推动学校五育并举特色校建设，实现学校内涵发展。同时做好“指向积极品质培育的初中劳动实践研究”课题的申报。第二年：有品位。以“品质学校”的标准推动XX中的内涵发展，使XX中在课程建设、课堂改革等重要方面初具“品质学校”的内在“品位”；以“课堂提升年”为载体，关键词：课堂转型、课程完善、五育融合、推进“指向积极品质培育的初中劳动实践研究”课题的研究及区级党建课题的申报。第三年：有品质。以“品质学校”的标准继续推
5、动XX中的内涵发展，使XX中在各方面具备“品质学校”的内在“品质”，并产生一定的“品牌”影响力。以“课堂融合年”为载体，关键词：课堂改革、学科融合、素养提升。同时，推进区级党建课题和“指向积极品质培育的初中劳动实践研究”课题的研究。四、重点工作（一）文化引领发展1 .目标：确立文化养校之路。以“学习奠基未来积极成就人生”的办学理念，确立“激扬生命活力”的办学目标：遵循教育规律，坚持改革创新，落实立德树人根本任务，成为立足区域内有品质的公办优质初中。着力三年、着眼三十年，“培养品德高尚、生命激扬、基础扎实、个性鲜明、德智体美劳全面发展的XX中积极少年”的育人目标。2 .路径（1）丰富学校文化内涵
6、积极的教育文化滋养着学校的发展。学校文化取决于学校的价值追求，决定学校的行为方式，是学校发展的核心竞争力。文化养校，需要在理念上清晰、行动上跟进，以校园的“积极物质文化、积极制度文化、积极精神文化”，在学校未来发展中发挥重要的作用。（2）制度文化引领：以XX中学内控保障机制和XX中学内涵发展制度集引领学校发展。（3）教师文化引领：困难面前，领导在前、党员在前、骨干在前、导师在前、组长在前。以“五好四善”的积极教师工作文化引领教师发展。五好：备课好、上课好、批阅好、辅导好、监考好。四善：善学习、善媒体、善反思、善科研（4）学生文化引领：以“学习十个好习惯”的学生积极学习文化引领学生成长。晨读好、
7、预习好、候课好、讲解好、笔记好、背书好、写字好、作业好、复习好、考试好。以评选XX中“积极少年”为载体，落实好积极学习先锋少年、积极劳动品质少年、积极优秀学生干部少年等的推进引领学生发展。（二）积极全人德育1 .德育目标以育人目标的达成为主线，从道德成长、习惯养成，人格发展，社会造应，创新精神，实践能力等多维度展开，以思想引领,情感陶冶，实践体验、活动养成等形式推进，实现全体学生的全面，活泼的发展。2 .具体措施（1）构建德育专业化队伍。一是构建德育管理专业队伍；形成校长、德育副校长、德育主任、团委书记、德育干事、年级主任、班主任为一体的德育教育的专业教师队伍；二是构建班主任专业化队伍。完善班
8、主任准入（退出）制、上岗C证培训机制,建立班主任校本培训机制（培训班主任六大育人能力素养，班级建设能力、指导个体发展的能力、课程育人领导力、家校共育协同能力、心理健康教育能力以及网络媒介育人能力等）、探索思考推进班主任职级制管理（初级、中级、高级班主任）。三是探索全员导师制管理体系。（2）构建学生生涯发展指导站。整合校内外的各科教育资源,综合发挥学校教育、教学和管理的功能对学生进行品德指导、学业指导、职业指导、心理指导、社会适应指导等帮助学生解决成长过程中遇到的各种问题，促进学生的全面发展，有助于终身发展。（3）构建德育课程体系。一是构建年级主题班会课程，七年级为“积极做事”、八年级为“积极相
9、处”、九年级为“积极拼搏”，每月一个主题，一年10个主题，整个初中30个教育主题的班会课程序列化；二是构建习惯养成课程，形成在教育教学工作中，加强思想品德教育，指导学生形成正确的礼仪和行为习惯,加强德育的学科渗透；三是构建活动主题课程，加强对学生的法制教育和行为规范教育，做一名合格的、负责任的公民。四是构建学生自主管理体系课程，搭建学科组长、学习组长、班委干部、年级学生会、学校学生会干部(执行校长)五位一体的自主管理体系。五是构建体育艺术活动序列化；3月的单项运动会(乒乓球、羽毛球、班级篮球赛等)、五月的校园歌手大赛、11月的体育节促进学生21运动技能的提升。(4)构建积极劳动品质课程。探索构
10、建“一横、两课、三艺、一坊、一室、一园”的劳动课程，培育学生勤俭节约爱劳动的积极品质，从而提升了教师的专业成长、家长的教育素养，学校的内涵发展。(5)以成就为导向，激发学生潜能。一是目标确立导向；通过专题讲座、个别指导等帮助学生明确学习目标，端正学习态度；对学习有困难的学生加强诊断和指导，指导选择适合的学习方法，不断提高独立思考和判断的能力。二是增强仪式感导向；形成活动仪式感激发学生内生动力。如：目标呼号、中考百日誓师大会、中考壮行活动、走进初三奔向中考等活动。(6)加强心理指导机制。指导学生提高心理保健意识，形成正确的自我意识和乐观向上的生活态度；开展学生心理铺导与训练，帮助学生解决成长过程
11、中的同题，积极倡导实现快乐学习，健康成长。(7)加强安全教育机制。强化生命教育，指导学生珍爱生命,健康生活：完善各种校园安全的预案，并针对可能的突发事件举行突发事件处置的演练活动，训练避险方法，提高学生应对突发事件的能力。(8)建立协同教育机制。成立以家长为学员、以班主任为指导教师、以父母课堂为教材的家长学校，构建班级、年级、学校家委会；开展好家长培训、家长开放日、全员家访等系列活动，形成“家校社”三结合的良好教育局面。(9)展学校宣传树学校口碑。做好学校公众号、开办学校微博等宣传平台，同时结合校园电视台、完善校园广播站，宣传栏，发挥图书阅览室的教育指导功能。(三)积极教学管理1.发展目标在未
12、来三年中，努力把学校建设成平安校园；教师乐教、学生愿学、家长放心的校园；有科研意识、有科研成果的校园；管理有绩效、教育有实效、发展有成效的校园。通过全体教职工不懈努力，热情奉献，使学校在区域内有一定的影响力。2 .发展任务教学管理规范化、教学常规标准化、教学研究常态化、教学提升系统化。3 .发展策略从学校的实际出发，以抓规范、抓质量为核心，坚持科研兴校，打造艺体科创教育特色，文化浸校的发展策略。教学管理规范化: 管理过程可视化、 管理结果公开化、 教学常规标准化: 集体备课流程化, 教学巡视常态化, 考试过程规范化, 检查结果反馈化, 教学研究常态化: 教研统一规范化, 听评活动制度化, 教学
13、辅助保障化: 图书提供及时化, 电教设备保障化, 教学提升系统化:考核公平合理化 管理处理及时化教案检查统一化 作业批改及时化 考试结果分析化 施教学评一体化教研活动主题化 课例研究深度化实验设备维护化 问题处理及时化教案检查常态化，派出引进生出化教学研究实效化，课堂学习中心化（四）积极品质课堂有品质的课堂是课堂追求目标方向，在学生核心素养培养的背景下，积极学习新课程标准、新课堂要求，以聚焦新课标赋能新课堂为载体积极构建好学校的新课堂教学，探索积极品质的课堂教学策略。1.课堂目标运用积极心理学为内驱动力原，塑造学生的积极心理品质达到课堂行为转变，呈现教师积极的教、学生积极的学的状态，从而提升学
14、生的学科核心素养。2.研究路径一是制定完善学生学习习惯培养标准，落实培养路径；二是制定完善积极品质课堂常规细则（教师积极的教、学生积极学的状态），落实课堂常规规范路径；三是积极探索积极品质课堂的主张，提炼完善课堂范式；四制定完善积极品质课堂观课量表，推进课堂转变。五制定完善课堂内小组合作机制及小组考核细则。五制定融合课堂评价细则。（五）积极教育课程优质的课程是一个学校贡献给学生和社会最好的产品。核心素养的落实需要实现学校转化和学科转化，两个“转化”的对接就是学校的课程建设。1 .目标彰显“以人为本、多元建构和自主选择”的课程理念。（1）建设目标遵循学生成长规律，关注学生个体差异和不同发展倾向，
15、整合教育教学资源，构建重基础、多样化、有层次、整合性的课程结构;为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境，促进学习方式的多样化，发展学生自主获取知识的愿望和能力，满足学生整体发展、主体发展、个体发展的需求。(2)培养目标通过学校课程的实施，使学生成为身心健康，具有良好的行为习惯、学习品质，具备家国情怀，较完备的知识结构，良好的人文底蕴，基本的科学素养，以及一定实践能力和创新能力的人。从“课程滋养”“活动浸润”“满足所需”三个方面，顶层规划积极教育课程。(六)积极专业发展：一专多能的“积极团队”打造一专多能的教师队伍学校可持续发展的重要保障，“一专”指的是教师对本职的“专心”，“多能”指的是
16、教师有胜任教育工作的能力(能胜任班主任工作的能力)，有使用现代教育技术有效教学的能力，有进行课堂改革的能力，有进行教育科研的能力。L规划目标。以师德建设为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，优化教师队伍结构加强，加强教师培训，建设一支由学科导师、专家型、学术型名师和各级各类骨干教师及青年教师组成的教师梯队。图片2 .实施措施(1)加强师德建设。积极引导广大教师“关爱学生，严谨笃学，自尊自律:以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。(2)实施教师生涯规划。以树立教师发展愿景为起点，积极工作，消除职业倦怠感，规划专业成长、不断提升教师专业技能。（3
17、深入开展教师提升工程。实施“学科导师工程”、“骨干工程”和“名优工程”，让学校教师大面积成长和发展起来，积极培养学科领军人物。成立学校名师工作室,促进教师的专业化成长。（4）定期组织教师教学技能大赛。学校每年定期组织教师技能大赛，提升教师的专业能力，以科研年会推动教师技能展示；优秀选手推荐参加教育主管部门组织的各级各类教学比赛，完善奖惩条例，以赛促训、以赛争优，引导青年教师快速成长。（5）健全教师培训机制。开展好每年的教师校本培训活动，创新培训形式、丰富培训内容,提高培训实效。（6）加强教师队伍管理。制定目标管理与过程管理相结合的教师管理制度,规范从教行为，做到以奖为主、奖惩结合。狠抓制度落
18、实，充分调动广大教职工的积极性。开展学生的议教评教，全面评价教师工作，构建有利于教师专业发展的多元评价体系。（7）加快人事制度改革。加强岗位聘任考核，完善奖惩机制，形成“岗位能上能下”的激励机制、竞争机制和合理流动机制，激发教师工作的积极性，创造性。（8）继续完善推进一个中心（教学）、两个转变（观念和课堂）、三个引领（目标、文化、价值）、五个平台（行政学习、XX中讲坛、班主任亮剑、私人定制、主题教研）、六个到位（常规管理、过程监控、专业研究、时间节点、考核评价、服务保障），实现学校的内涵发展。(9)增强教师的归属感。关注教师的身心健康，努力改善教师的工作、学习、生活条件，增强教师对学校的认同感
19、和归属感。把学校办成“师生的精神家园J(七)积极精细管理1 .目标：以现代管理理念，建设科学、民主、法治、人文的管理团队，为学校的发展助力。2 .路径(1)以整合的思路设置学校的管理结构。一是改革管理体系。完善“学生素质发展中心、教师与课程发展中心、综合服务保障中心”，减少层级，提高运作效能；二是创新梯队培养。选拔主任助理、项目负责人，打通优秀教师、科室人员进入管理后备队伍的通道；三是强化扁平化管理机制，设立年级分管、年级主任、年级协助行政，定期组织年级线条会研究年级管理工作，提高年级组工作的针对性、实效性。(2)以科学、学术、高效作为学校管理的自我要求。学校设置语、数、外、文综、理综、艺体综
20、合的“学科教研组”，创造学科备课味学科味和学术性的环境。同时，行政干部深入每个备课组，参加每次备课，既是行政管理也是学术督导。以学科导师为载体，视导学科课堂，提升课堂效率，促进教师专业成长。各类会议强调“备会”，以主题聚焦任务，以清单落实任务。建立行政干部学习制，管理微论坛提升学习力，建立教学巡查和听课制度，实现行政干部管理和专业双线成长。XX中学将以“建有品质的公办优质初中”为发展目标，以教师队伍建设为突破口，以课程教学为核心，以特色项目为抓手,以设施设备为保障，全面实施“学校内涵发展”，推动学校教育高质量发展，努力办成老百姓家门口的好学校。2024-2026年学校发展规划为认真贯彻党的教育
21、方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市县教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。一、学校现状1、办学规模学校坐落于XX号，占地23841平方米，建筑面积13908平方米。现有55个教学班，2563名学生，187名教职工。2、硬件建设学校建有足球、篮球场和200米田径运动场。建有普通教室55个，全部配备多媒体触控一体机。建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、计算机、综合实践等专用教室19个。公共用房和办公用房齐全。图书室藏书103205册，生均40.27册。体育、艺术器材达到部颁一类标准。配齐了
22、安保和消防器材，实现了监控无死角、无线全覆盖。3、队伍建设学校现有教职工187人，其中男教职工36人，女教职工151人,平均年龄42.95岁。高级教师职称28人，中级教师职称74人。山东省特级教师1人、优秀教师2人，市县优秀教师39人、教学能手33人、学科带头人23人，济南市优秀班主任26人。4、管理体制学校实行党支部领导下校长负责制，设教导处、政教处、办公室、教科室、总务处、安全办、工会等七个行政科室，由于每个年级平行班较多，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工作。另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等七个大学科组单独管理，并行运作。领导干部分工联系年级、学科组
23、确保管理畅通，高效运转。5、课程建设学校形成了较为完善的课程体系。基于学校核心素养育人目标，进行顶层设计，分为两大板块，即基础核心性课程（主要指国家与地方课程）和拓展创生性课程（主要指学校开发设置的课程）。涉及六大领域，即道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。两大板块课程实现了“双贯通”，一是基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程，主要设置为校级课程。二是基础核心性课程的横向融合，生成拓展创生性课程的综合性课程，主要设置为班级课程。6、教学改革学校建立了以“课例式”校本教研为特色的“三研”体系。每学期举办两次特色教研活动，每学
24、年举办一届“远航杯”教学大赛,举行一次本年度市县教学能手、优质课获奖教师的课堂教学观摩活动。以培养学生核心素养为目标的“我能行”校本课程开发研究等四项市县级课题顺利结题，并与“我能行”评价同被评为市教研成果二等奖。“三真”课堂改革探索成效显著，分别在天津教育山东教育济南教育等刊物发表，并在全县推介。7、学生发展以“我能行道德成长体验平台建设为抓手，开展丰富多彩和富于教育意义的活动。每周一的主题班会和升旗仪式成为学校一道靓丽的风景，”主题活动周”则成为学生良好习惯形成的摇篮。重大节日、纪念日，内容丰富，形式多样。小歌手、小书法家、诵读小明星，星光灿烂。心理健康教育、女孩防护教育，及时经常。红领巾
25、志愿服务岗，让路队纪律、学生风貌、卫生环境均保持良好态势。多名学生获“山东省环保小卫士”“济南市新时代好少年”优秀少先队员称号。8、办学成绩学校办学水平得到进一步提升，一是确认了办学思想。围绕学校“我能行”品牌建设，确立了“做成长的主人”学校教育理念，明确了“乐学习、爱生活、懂做人”学校育人目标，凝炼出“自信悦纳品正”的学校文化内涵。二是探索了办学路径。建构起六大领域品质课程学习平台，搭建起八大学生道德成长体验平台，构建起三真学导课堂实践平台，建立起学生三类学业评价展示平台。三是形成了办学特色。以课例式校本教研打造教师成长共同体，成效显著。四是构建了文化系统。形成了“地上有园、墙上有言，廊间有
26、范儿、室内有腕儿”的显性文化系统和以精神、制度、行为等为主体内容的隐性文化系统，社会声誉不断提升。先后荣获创建全国文明校园先进学校、山东省首批文明校园、山东省教育系统基层先进党组织、济南市首批领航学校、济南市首批百所家长示范学校培育校、济南市先锋学校、济南市首批教研联盟学校、济南市“一校一品”党建品牌创建培育校等称号。9、存在问题1.办学理念及教育观念不敢超前。学习新理论、接受新思想步伐较慢，求稳思想较重，反思和改革争先意识不强，推进教育教学实践活动的主动性、创造性明显不够。2.教师队伍结构仍不甚合理。年龄结构上中老年教师偏多，青年教师少；性别上女教师多，男教师少；语文、数学等学科教师较为紧张
27、没有备份，一旦因生育或生病等状况，找不到替代教师。3.课程实施不细化。缺乏对课程的系统研究，课程整合与课程意识不强，不少还停留在“有”表面层次，不能满足学生多样化和深度化发展需要。教师实施力不强，个性探索不深入，特色不明显，效果不理想。4 .德育品牌未形成。德育的整体建构有待进一步加强，通过德育课程体系的逐步构建，尽快确立德育品牌创建主题，实现有效创建。5 .家校合育成效不明显。家委会和家长学校建设初具规模，但实效性还差，师资水平和家教能力还有较大提升空间。6 .激励机制需要进一步完善。年级组管理力度、团队管理协作都缺乏主动自觉性，干部执行力度不强。没有完善的工作激励机制作为保障和评价，仅靠
28、自觉性是难以完成学校品质发展这项巨大而复杂的任务的。7 .办学规模仍过大。学校总班数超7个，超过标准班额的有25个班，成为制约学校高品质发展的不利因素。二、发展目标1、总体目标认真贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，以全面提高教育教学质量为中心，以打造“我能行”学校教育品牌为核心，以完善“基于学生自主发展的育人平台”为重点，以创建全国文明校园和济南市百所家长示范校为动力，进一步明确办学思想和方向，完善品质课程体系和“三真”课堂模式，实现“建品质学校，育品正新人”目标，努力跨入省市名校行列。2、具体目标1.养成教育。创建“我能行教育，成就我一生
29、德育品牌。以“乐学习、爱生活、懂做人”为育人目标，整体规划德育教育内容，将研究归纳为“理想信念、文明守纪、习惯养成、身心健康”四大领域，借助八大平台，即主题班会讲德、仪式典礼弘德、特色活动塑德、学科教学育德、家庭生活养德、社会实践修德、心理疏导润德、精致环境蕴德等渠道，开展丰富多彩、富有成效的教育活动，培养”自信、悦纳、品正”的“我能行”优秀小学生。2.课程体系。以“双贯通”为基点，加大“拓展创生性课程”改革力度，建立构建基于“做成长的主人”教育理念的课程体系，让课程真正适合学生个性发展、教师专业发展和学校内涵发展。根据新时代要求，学校将加强劳动教育课程开发，促进学生全面健康发展。3 .课堂
30、教学。确立“三真”学导课堂教学改革思想，引导各学科探索完善各自教学模式，提高课堂教学水平，在市以上课堂教学评比中取得优异成绩。同时探索建立“三真”课堂的评价机制，全面推进课堂教学改革的深入开展，保证教育教学质量稳定提升。4 .教研科研。探索建立“两研融合，研训一体”的教科研工作模式。坚持“科研引领、教研保障”的指导思想，让“研究内容问题化，问题解决课题化”，以课程建设和课堂改革为主阵地，探寻学校特色发展和教师专业发展的新路子，为学校高品质发展提供人力保障。5 .教师队伍。培养一支“乐学习、会研究、懂教育”的“四有”教师队伍。要将政治思想和职业道德置于队伍建设的突出位置，努力打造具有改革创新意识
31、精通教育教学业务的教师队伍。同时探索激发教师干事创业活力和奉献力的机制，调动工作积极主动性和自觉性。6 .学校管理。探索学校“三实”管理运行策略。本着化繁为简、抽枝抓纲的原则，总结探寻学校科学运行规律，尝试使用“把握灵魂、掌控方向、搭建载体、探寻路径、建立保障”的运行机制，实现“真实有序、扎实有效、朴实有力”管理目标效能，走出一条具有实小风格的管理之路。7 .家校合育。构建以基础课程为主，专题课程、亲子课程和活动课程为辅的、符合学校实际的、具有学段特点的家长学校课程体系，满足不同层次的家长需求，指导家长在学生良好品德和习惯养成方面发挥主导作用。继续深化家庭区域互助组建设，提升家庭育子水平。创
32、建济南市百所家长示范学校。8 .办学条件。实现两个“全覆盖”，即无线网络全覆盖和网络监控全覆盖。借力科教楼加固改造，进行部分功能室设施设备升级更新和文化打造。继续加强校园文化景点建设，突出学校特色，营造和谐氛围。三、实施策略第一阶段（2024年1-4月）1.根据目标任务，分别成立相应的工作小组，明确责任，制定工作方案，将三年目标细分到各年度，并拟定出年度主要工作内容。2.学校制定学期工作计划要以学校三年规划和各工作小组方案工作内容为依据，必须要一一对应，强化落实。3.根据三年工作任务重点调整修改制度和章程，从体制和机制上保证学校整体规划的全面实现。第二阶段（2024年5月至2026年8月）1.
33、各工作组根据方案有序推进，分管领导一定要深入实际靠上抓，认真搞调查研究，发现问题，及时研究对策，保证各项工作顺利开展。2 .各工作组要重视阶段总结，及时梳理工作经验和工作成绩，同时注意加强组间交流学习，相互借鉴，共同完成各项年度任务。3 .学校领导小组要加强督导和调度，制定问题清单，给各工作组以指导和支持，实行销号管理，保证规划目标的全面实现.第三阶段（2026年9月-12月）1 .对照各工作组方案和学校总体规划进行查漏补缺，通过全面细致的梳理，保证总体任务的全面完成。2 .认真撰写工作总结，总结工作经验和工作成果，召开经验交流会，交流研讨工作经验和工作成果。3 .召开会议，对三年规划完成情况
34、进行全面总结，表彰在完成过程中做出突出贡献的教职工。四、保障措施统一思想，提高认识1.组织全体教师认真学习和入研讨学校三年发展规划，集思广益，凝聚共识，进一步提高规划的科学性、可行性.2 .召开教代会审议通过学校三年发展规划，使发展规划成为全体教职工共同的行动纲领，并贯彻于学校各方面工作中。加强领导，有效实施1.建立组织。成立以校长为组长的领导小组组织实施，同时成立分项工作小组分块分头推进，并引领全体教职员工共同参与实施。3 .建立机制。教师是完成规划的主体，要从制度建立上，调动全体教职工参与的积极主动性。4 .加强宣传。向家长委员会及全体学生家长进行宣传，以征得社会舆论的广泛支持和社会各界的
35、关怀帮助。与时俱进，适时调整1.在实施过程中，在自我反思的基础上，认真听取、接受上级领导、家长代表、教代会代表的意见和建议，自我反思，及时调整。2.认真检查、总结规划落实情况，针对实施中出现的问题，进行动态调控、合理修订，确保规划在学校发展中的引领和导向作用。XX教育集团XX校区三年发展规划(2024-2026)为深入贯彻落实党的二十大和全国、省、市、区教育大会精神，坚持立德树人根本任务，全面深化教育教学改革，扎实推进素质教育，积极培育学校文化，着力提升学校核心竞争力和品牌影响力，实现学校教育教学工作全面、协调、可持续发展，根据国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要，结合学校实际，特制订
36、XX教育集团XX校区三年发展规划。一学校发展现状(一)优势分析1.基本概况XX教育集团XX校区位于XX,除中心小学本部外，还辖有XX和XX两处联小。整个校区现有教学班81个，在校学生3696人,教职工203人，其中在编教师155人，政府购买服务48人。目前，中心小学占地86亩，建筑面积31493.5平方米，有61个教学班，3045名学生，158名教师。2.历史底缢中心小学始建于1949年，2018年搬入斥资7000余万元按照省标准化学校要求建成的新址。2019年7月，学校由XXXX小学托管，成为XX教育集团XX校区。历年来，学校在区教体局和街道党委政府的正确领导下，在社会各界的关心支持下，历任
37、校长与全体教职工团结协作，开拓创新，学校以良好的形象、显著的进步赢得了社会各界的广泛关注和赞誉，先后获得XX省规范化学校、XX省绿色学校、XX市文明单位、XX市教学示范学校、XX市科普示范学校、XX市电化教育示范学校、XX市优秀家长学校等荣誉称号，连续多年被评为XX区模范学校，XX区教学工作、安全工作、德育工作、师德建设工作、信息宣传工作等先进单位。3.设施完备随着义务教育优质均衡发展示范区的创建，学校硬件设施已达到省级规范化标准。中心小学建有教学楼3座，综合楼、餐厅楼、体育馆各1座，塑胶体育场1处。校园内东亭西榭，绿树成荫，环境幽雅，风格别致。XX和XX两处联小的基础建设项目业已全部完成。完
38、备的设施和高标准的室内配备，为学校培养品行温良、才情温雅、学养温厚、行仪温和的温雅少年提供了良好的物质条件，为推进素质教育奠定了坚实的基础。5 .管理规范坚持依法办学和民主治校，建立健全各项管理规章制度。学校拥有一支完备的管理团队，班子团结务实，有较高的理论素养及管理能力；中层教干各司其职，部门工作协调统一；年级组同心，教研组合力，学校形成了民主和谐、求真务实、凝聚力强的优良工作作风。6 .特色鲜明国无德不兴，人无德不立。学校坚持立德树人根本任务，不断丰厚“德如水智如泉”文化内涵，以习惯养成为主线，以每月推进一事为抓手，根据学生年龄特点，分年级确定了习惯促养成、文明成礼仪、感恩厚品格、励志向未
39、来、实践重创新、家国育情怀等六大德育主题教育，积极推动最美温雅少年评选，活动开展扎实有序，成效显著。（二）存在问题1.师资队伍紧张，专业教师缺乏。学校在编在岗师生比达到L24,政府购买服务教师占比近1/5,师资严重紧张。联小音体美等专业教师匮乏。2 .硬件条件参差不齐，校际发展不均衡。中心小学的硬件条件相对较好，各联小相关的配套设施还不够完善。3 .学校校舍紧张，招生压力大。中心小学设计规模为48个教学班，现有教学班61个，校舍紧张，招生压力大。4 .学校核心文化体系构建任重道远。根据地域特色，结合实际，学校确立了“做有温度的教育”办学理念，积极打造“温雅”教育品牌，但文化体系构建还处于初级阶
40、段，“德如水智如泉”文化内涵尚需不断丰厚。（三）发展机遇1.优质教育均衡示范区创建为学校发展注入活力。国家教育中长期发展规划纲要的出台，以及“全面改薄”“义教均衡”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设必将迎来快速发展的春天。农村教师补助及职称评审政策的倾斜也必将为农村师资的优化与稳定提供保障。2 .家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。家长和社会对教育日益关注，在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能。3 .加入XX教育集团，给学校的发展带来机遇。借
41、助集团品牌优势，在学校管理、办学理念、发展目标等方面与集团实现对接一致，在课程设置、教学教研、评价改革、师生发展等方面与集团实现同步，从而实现师资共享，管理共享，课程共享，资源共享,努力把学校打造成学生向往、家长满意、社会放心的品牌学校。二学校发展定位（一）教育品牌XX教育（二）办学理念做有温度的教育（三）学校校训温良立身温雅立心温厚立学温和立世（四）学校精神温良温雅温厚温和（五）学校文化德如水智如泉文化阐释水一一和融至善恒毅致远泉一一纯澄温雅厚蕴薄发（六）办学宗旨让校园温馨让教师温情用课程温润用学养温化（七）教育实施德行教育才艺教育学养教育行为教育三学校发展目标（一）办学愿景温情校园温雅学园
42、温馨乐园温暖家园（二）育人目标品行温良才情温雅学养温厚行仪温和（三）价值追求这里是学生最喜欢的地方，从入学的第一天起，孩子就带着憧憬而来，他有很多的朋友玩耍，他很多的好奇在这里得到不同的解释，他不仅身体得到了很好的生长，他还知道了以前不知道的东西，并有了那么多令人心动的发现。这里有教师喜欢的工作，他得到了别人的尊重和更多的快乐，他有了陪他一起生命成长的天真可爱的儿童，有了一个更丰富的精神世界，他不断地学习、生长，享受工作的幸福。这里是家长放心的乐园，他满怀信任地把孩子连同孩子的未来都交到这样的学校里，因为他觉得这里是成就孩子梦想的地方。在这里，老师、学生、家长相互学习、互动和影响，成就优越人性
43、和人生幸福。（四）三年目标2024年：完善各校的校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。2025年：教学研究氛围浓厚，教学改革初具成效，校园文化体系日臻完备，艺术工作全面开花。2026年：办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，各校达到真正的均衡发展，成为学生向往、教师幸福、家长满意、社会放心的品牌学校，在区域内有一定影响力。四学校发展举措（一）党建工作以学习贯彻宣传党的十九大精神为重点，深入落实党的十九大以来历届全会以及习近平总书记系列重要讲话精神，以创建文明校园为抓手，以规范党建工作为着力点，以创建“党建引领立德树人追
44、求卓越”党建品牌建设为目标，通过运用“七讲七比”优秀支部工作法，全面落实党建主体责任，不断加强政治建设、思想建设、组织建设，提升党员党性修养。1 .围绕“不忘初心，牢记使命”主题教育学习活动，严格落实“三会一课”制度。2 .深入推进党风廉政建设，认真做好党费收缴工作，全面落实从严治党。3 .组织党员到红色教育基地开展革命历史传统教育，充分发挥党员在教师队伍中的先锋模范带头作用。4 .新发展3-5名党员，不断充实党员队伍，持续增强党组织的凝聚力和战斗力。（二）教学工作坚持质量立校，聚焦发展学生核心素养，深化课程教学改革，优化育人方式，全面提高教育教学质量。1 .落实XX区教育教学质量提升三年行动
45、计划XX区小学教学常规45条（试行）。聚焦强化课程管理、促进教师专业成长、提升学生核心素养三个关键，实行“项目引领”，全面提高教育教学质量。2 .落实名校长、名教研员和名师成长计划。加快构建现代学校制度，引导教师以“实践、反思、学习、研究”为途径，坚持问题导向和目标导向相统一，提高教师队伍专业化、职业化水平，提升教师的研究能力、引领能力、创新能力，着力打造学者型和专家型教师队伍，激发教师队伍活力。三年内至少建成2个名师工作室，培育5名以上学科带头人，10名以上市区级教学能手（新秀），20名以上市区级优秀教师。3 .落实课程管理、课改行动计划。增强学校课程意识，加快国家课程校本化、校本课程生本化
46、推进“深度学习”和“新教育”基础教育课程改革，深度实施以生为本的高效课堂建设，探寻科学的质量提升方式，为教育发展、质量提升不断提供新动能。（三）德育工作国无德不兴，人无德不立。坚持立德树人根本任务，不断丰厚“德如水智如泉”文化内涵，根据学生年龄特点，分年级确定习惯促养成、文明成礼仪、感恩厚品格、励志向未来、实践重创新、家国育情怀等六大德育主题教育，以丰富多彩的德育活动为中轴，努力缔造最美德育品牌。1.抓实常规教育，培养学生良好习惯。通过“入学课程”“毕业课程”“研学课程”等主题化、系列化的德育主题活动，开展丰富多彩的社会实践活动，做到周周有安排，月月有主题，以此来培养学生良好的思想品德和行为
47、习惯。2.重视班主任队伍建设，定期召开例会和班主任工作论坛，通过多种途径交流工作经验和方法，力争三年内至少建成2个名班主任工作室。（四）安全工作认真贯彻落实中小学幼儿园安全管理办法中小学岗位安全工作指南要求，牢固树立“生命至上，安全发展”意识，建立健全安全工作制度，严格实行“一岗双责”、“谁主管、谁负责；谁在岗、谁负责”的管理机制，强化主体责任的落实。利用校会、班队会、校园宣传栏、黑板报、手抄报、班级QQ群、微信群、1530安全警示教育等途径，有针对性地开展安全教育日、防灾减灾日、防汛、防溺水、安全生产月、防欺凌、扫黑除恶等内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识、防范意识
48、安全意识，确保无一例安全事故的发生，为学校教育教学工作的有序开展提供坚实的保障。（五）后勤工作总务处坚持以“人性化服务”为宗旨，在日常工作中注重做好学校设施的维护修理工作，做好后勤保障，保证教育教学工作正常有序进行，积极为学校打造“文明校园、平安校园”提供有力的无形支持。在经费使用方面，加强收费管理，合理使用资金,本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，严格履行财务制度，严肃财经纪律，严格执行物价、财政、教育等主管部门确定的收费项目、收费标准，坚决杜绝乱收费现象；在购物方面实行采购审批和政府采购制度；在物品使用方面实行领导审批制度；在餐厅管理方面，严把食品卫生，改进服务质量，确保师生饮食安全。（六）校建工作在完成现有校建任务的基础上，根据生源和招生情况，上报党委政府，申请在驻地新建一所36个教学班规模的学校，缓解招生压
免费区 
