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1、第 1 页 数学教学工作总结格式高中 特征码 FiRdQGmZbhfWiYjZOXUy 这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教 学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能， 无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应 有的成绩。现将本学期的教学 一、备课 分备教材和备学生两 部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设 计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活， 讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学 生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、 水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，
2、扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉 易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备 课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发， 这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课 上 课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要 坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主， 兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导 学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使 第 2 页 学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力， 不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念 课采用启发引导式，引导学
3、生理解和掌握新概念产生的背景， 发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念 的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练” ，精选典型例题，引 导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提 出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通， 并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题 的能力。 三、作业 包括课本上的练习、习题、以及课外作业， 针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽 量当堂完成，并及时进行讲解；习题中的 A 组题挑选有针对性 的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深 入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B 组题
4、适当 地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步 提高；课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数 量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别 是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题 经验，提高认识。 四、辅导 主要是指导学生及时旧课，预习 新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑， 以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联 系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方 法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮 第 3 页 助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。 总 之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进， 针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有 检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节， 从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高， 有利于学生身心的健康发展。