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1、看菊花教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第二、三两个自然段。 2、通过朗读，理解文中新词和课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。 3、通过参观、调查、看书等途径，了解菊花的品种多，颜色美，耐寒。能简单说出，并能发挥想象画出一两种类型的菊花。教学重点： 感情朗读课文，背诵第二、三两个自然段，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。教具准备： 课件，朗读带。教学流程： 一、检查学生课外参观，调查或查看书本的结果。 1、小朋友们，你们看到过菊花吗？菊花好看吗？通过看、问、查大家了解到了那些有关菊花的知识？说给大家听听好吗？ 2、学生交流见闻，学生评论自己带来的鲜菊花
2、的颜色、形状 3、师边介绍边打开课件，演示十多种菊花图。菊花原产中国，后来传至国外成为世界著名话卉。它的品种多达数千种，可以分为5类30型。请看屏幕。） 4、我们再来看看文中的小主人看到的菊花美在哪儿？（导入课文）。二、赏读课文，读中理解新词和课文内容。1、自由朗读课文。明确要求，先各自读一遍，找出课文中写菊花美的句子，再同桌互听读一次，读出菊花的美。2、指名朗读写菊花美的句子，教师随时指导。 3、引导学生说出“美丽极了”就是十分好看，非常好看。 4、菊花怎样好看呢？（引读） 菊花的颜色好看吗？（生接着读：黄的、白的、淡绿的、紫红的） 菊花开得多吗？（生：一朵朵、一丛丛、一片片） 课件演示一朵
3、、一丛、一片菊花直观理解词义。 多种形式反复读句子。谁愿意带着大家进入公园，好好的看看那漂亮的菊花呢？（指名读、教师范读、自由读、男女声读、齐读） 师生分别扮演寒风、菊花，做迎着风开放的动作，助解句义。 过渡：看到这么漂亮的菊花，爸爸高兴吗？他怎么说的？ 6、指名读爸爸的话。 四人小组讨论：从爸爸的话中，知道了什么。 7、提问：“花谢”是怎么一回事呀？（相机出示句子“大家都很喜爱它” ） 引读 看菊花的人怎样喜爱它？ （出示句子“舍不得离去。” ） 人们为什么这样喜爱它呢？（出示句子“他们正迎着深秋的寒风开发呢” ） 各自练读自己喜欢的句子或段落。 8、指名分角色朗读课文，三、尝试背诵。 1、出示填空题，自由练习，尝试背诵。 2、检查背诵。四、讨论交流。我们到了公园，看到那么漂亮的菊花，心里想了些什么？听了爸爸的话，又有什么感觉？五、知识拓展画出想象中最美的菊花。 课件再次展示菊花图，激发学生想象。 激发引导：看了这些菊花，你想说些什么呢？我们用自己手中的彩笔，请把自己想象中最漂亮的菊花画出来，展示给老师和同学们欣赏。 学生画画。 作品展示。（幻灯打出学生的画） 指名说说画这幅画时，怎么想的。六、板书设计： 8、 看 菊 花 好看极了 zhn li 都喜爱 种 类 多 不怕冷