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1、第 1 页 新教师教育 20XX 年工作总结及计划1 特征码 UhVZEJNXCCPgUJZkIapy 从 20xx 年九月初开始，我成为了一名教师已经有快半年时间了， 在这半年时间当中，通过自己在 xxx 学校的教育的实践报告， 我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟 大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外， 对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作 用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱 心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格 与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发 展的人才，德育是其核心，古人云
2、：其身正，不令而行；其身 不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓 师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德 准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的 态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言 一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教 学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴 心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时 表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我 第 2 页 深知“身教重于言教” ， “为人师表”是多么重要。 为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所 有的热情，
3、所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学， 廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号！ 思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业， 无私奉献。xx 年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心 “三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形 象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声 誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不 怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育 学生，做到了为人师表，修德修才。教学中我认真的调查研究， 虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。 不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的
4、速度快， 学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力， 发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养 为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会 实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策 略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能 的途径等方面取得了突破性研究成果。 学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高 学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养 第 3 页 成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心 理品质，培养了学生创造性思维能力。 学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大 限度地发扬课
5、堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动 活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标 新立异。采用“引导式” ，充分发挥教师的主导作用，要巧设问 题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地 ，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。 学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造 智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。 富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。 ”同样，地理教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水， 创造力就是一句空话。 凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一， 样样工作争优异”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊 端，结合
6、自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，我们认为： 读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电” 的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理 教师创造的灵感。 事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我 的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在地 理教研乃至普教研究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的 第 4 页 汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发 出光华。 近期发展目标：本学期我教思想品德和社会这一科，所以 本学期我将主动学习现代教育教学理论，系统学习思品和社会 这一科的专业知识，全面把握目标，积极探索科学的教育方法， 丰富学生的
7、生活经验，引导学生自主学习（让学生通过学习能 对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择，学生学习搜 集、整理、 、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探 索和说明问题。 ） ，扩展教学内容，积极参加校验、科研活动， 不断提高教学能力和水平。我要掌握现代信息技术，提高实施 新课程的能力，尽快适应课程改革需要。将知识目标、技能目 标转化为学生的学习目标；教学思路要清晰，要合理安排师生 活动；根据教材特点和学生实际，精心设计学习 习活动；积极倡导自主、探究、合作的学习方式。 专业发展计划 1 师德：热爱自己的教育教学工作、热爱学生，不计个人 得失，对学生和蔼可亲，课外活动免费指导，钻研教学理
8、论， 提高课堂教学效率。 第 5 页 2 教育教学：在课堂教学中贯彻二期课改的理念，以课堂 教学改进点“课堂教学的拓展广度和深度”为切入点，深入探 讨课堂教学规律，摸索新课改下课堂教学规律。 3 专业培训：（1）积极参加新的一轮教师培训(2)多进行 信息技术应用于课堂的练习（3）研究新教材、领悟新课程理念。 （4）与时俱进地学习教育学、心理学理论，重点是学习指导学 生自主教育方面的书籍。 4 业余阅读：多看报纸和新闻，了解国际国内时事，多看 百科全书，多体会日常生活，增大课堂教学拓展的时空。 5 教研：配合学校课题研究，完成史地组子课题的结题工 作，把教科研应用于课堂教学工作之中，使课题研究具
9、有生命 力。 三专业发展的期望 1 教育教学：加强地理专业能力的学习，提高教学能力， 加强心理知识的学习，充分认识学生，理解学生，走入学生的 心灵深处，备课时注重对学生的学情研究，设计适合学生的教 学方式；在进行地理教学工作的同时加强思想教育，注重德育 知识的学习我教学方法的使用，充分体现教育功能。 2 教研：加强教育理论的学习和进修，弥补自身的不足， 尤其是世界上的著名教育专家理论的学习和应用，找机会听取 专家的学术报告，将所学的知识应用于教育教学的工作之中， 深入探讨具有时代精神的教育课题，提升自己的教科研能力。 第 6 页 发展计划 利用课余时间和休息日进行自学专业理论知识及各方面相 关
10、知识，参加高等自学考试提高学历和理论修养。2、认真理解 钻研教材，并在实践中掌握教与学的内在联系。3、积极参加各 种教育培训，不断提高业务能力水平。4、认真总结反思每一堂 课，虚心请教其他教师，不断积累经验。5、尊重和平等地对待 每一个学生，建立良好的师生关系。6、勇于参与实践创新活动， 培养创新和实践能力。 发展内容 1、知识方面：继续学习 专业理论知识，提高学历；撑握一定的科学技术社会知识 及教师应具备的专业知识；了解课程内容、课程结构和课程目 标及课程评价方面的知识；撑握学生的心理发展规律的知识及 现阶段的认知水平等各方面的知识。 2、技能方面：具有一定的教育科研能力；理解、把握和创 造性地使用教材的能力；组织充满生命活力的教学活动的能力； 课后反思和自我评价的能力；熟练运用现代信息技术的能力； 善于沟通和合作的能力，有一定的创造思维和实践的能力。3、 身心发展方面：有广泛的兴趣爱好；热情诚恳；自尊自信自爱 自强；自我调控的能力和坚强意志品质。 发展目标 树立正确的教育观，继续学习专业理论知识，把握教育的 第 7 页 真谛，进一步了解学生的心理发展规律，力争全面了解与教学 有关的一些实际情况和具体的教学情境，把实践经验与书本知 识逐渐整合，并逐步掌握教学过程中的内在联系，撑握现代化 教育信息技术，不断更新知识，开阔视野，努力成为具有一定 的实践能力和创新能力的实干型人才。