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1、编制人：万德菊 编制时间： 2014 10 11 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：19精彩极了和糟糕透了班级： 姓名： 小组： 家长签字：学习内容19精彩极了和糟糕透了学习目标1.学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3. 能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。4、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价教具准备多媒体教学学习过程学 案导 案课前三分钟【自主学习、
2、组内交流；课堂展示、相互点拨】“一读”环节（一）我能把课文读正确、流利。（学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：这篇课文主要讲了一件什么事？）“二认”环节（二）我能学会本课的生字和词语。我能利用多种方法记住带点的字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。腼腆 誊写 糟糕 启迪 搂住 自豪 公司 位置 奇妙 出版慈祥 歧途 谨慎 “三写”环节（三）认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。左右结构：糕 搂 妙 版 祥 歧 谨 慎上下结构：置 豪 慈 半包围结构 ：迪 誊 “四问”环节（四）我能
3、知道课文内容，还能提出不懂问题。父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？我还想问：（五）1课文中有一些含义深刻的句子，找出来联系生活实际体会体会。如：我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。含义深刻的句子还有：2七、八岁的时候，巴迪写了第一首诗，母亲的评价是什么？巴迪有什么反应？父亲的评价是什么？巴迪有什么反应？巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？ 拓展1背诵并抄写课文最后一个自然段.2 （小练笔）在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，在写下来。六、达标检测：一、 读拼音，写词语。zo go z ho tng xi wi zh （ ） （ ）（ ） （ ）gng s qi mio c xing jn shn（ ）（ ） （ ） （ ）二、读句子，用一个词语概括“我”当时的心情。1、 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。( )2、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。( )3、 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。( )三、想一想，填一填。 对“我”的作品，母亲的评价常常是（ ）。父亲的评价常常是（），于是“我”觉得母亲（），父亲（ ）。后来我认识到事业的成功既需要（）又需要（）。两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是（）。