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1、我们都是中国人南方玫瑰城实验小学 冉苗教学内容：西师版一年级上册第1课我们都是中国人教学目标：1、 让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。2、 借助拼音认识本课生字，会写其中部分生字。3、 指导朗读课文，培养语感。教学重难点：识字和朗读教学准备：我们都是中国人课件，生字卡片教学过程：一、 谈话引入师：上课之前，老师先做一个采访：“XXX，你是哪个国家的人？”是的，我们都是中国人。板书课题：我们都是中国人。齐读课题。二、 借助拼音，初读课文，识记生字（一） 学生自读课文，要求读准字音，读通课文。（二） 用自己喜欢的符合勾出课文中的汉
2、字娃娃，多读几遍。（三） 齐读生字，说说你要提醒大家注意哪些字的读音，指导学生读好平翘舌音和边鼻音。（四） 开火车读戴拼音小帽的汉字（五） 去掉拼音小帽开火车（六） 识字游戏“摘苹果”过渡：孩子们刚才表现真好，老师带来三个小伙伴，他们也想和大家一起玩耍。他们是谁，是什么地方的人呢？请孩子们读读课文，说说你知道了什么？三、 精读课文，感情朗读（一） 谁来说说，这三位小伙伴分别是谁？他们是个民族的人呢？（二） 朗读指导。谁来读读这句话？在正确朗读的基础上，采用提问的方式引读。如，小华是哪族人？或谁是土家族人？马波是？看着孩子们读，老师也想读。师范读。生自由练习，在指名读，齐读。（三） 用“是”说话
3、，认识句号。（四） 你还知道我们国家的哪些民族呢？生交流。（五） 师：是的，五十六个民族是一家，她的名字叫中国。我是中国人，生在中国，长在中国，我的爸爸妈妈，爷爷奶奶祖祖辈辈都是中国人，所以我的祖国就是中国。孩子们，你们的祖国是哪里呢？（六） 感情朗读“我们都是中国人，我们爱自己的祖国。”关于我们的祖国你了解些什么呢？引读。如：是的，我们的祖国地大物博，我们骄傲，我们自豪，因为“我们都是中国人，我们爱自己的祖国。”四、 指导书写（一） 观察介绍自己的识字方法，师点拨易错的字，如“回”。（二） 写自己想写的字，比一比谁写得又快又好。板书设计：1、 我们都是中国人五十六个民族中国教学反思：1、 学生学习积极性较高，当中国地图出现时，孩子们的积极性很大程度得到激发，但由于时间关系没有满足孩子们强烈的学习愿望，课堂掌控能力还不够好，学生的行为习惯有待进一步规范。2、 在本节课的学习中对学生读方面的指导有所欠缺，教学过程设计得还不够紧凑。总之，在教学过程中我还存在很多不足，这需要向其他老师学习，在新课程改革中不断完善自己。