【工作总结】校本培训个人总结范文三篇.docx

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1、第 1 页 校本培训个人总结范文三篇 特征码 UpNnofCPEreRWThJNHVZ 篇一： 教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提 高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教 育工作质量奠定基础。本学期，学校从教师规划、班主任工作、 新课程理念以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行 了培训，尤其是班主任培训内容对我感触也颇深，使我更清楚 地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向，现将我的 参训体会小结如下： 一、提高自身素质 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以， 新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自 己。必须不断地学习有关知

2、识，在实践中总结经验，提高自身 素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在 的榜样。 第 2 页 二、班主任要走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主 任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间 的心理距离，与学生“打成一片” 。注意发现学生身上的优点进 行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生 的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关 系。 三、优化班级系统 在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级 “小气候” ，优化班级系统。 1、拓展大视野，确立大目标。 班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，

3、让 学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生 对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。 2、养成大气度。 第 3 页 班主任经常让学生举办“对现在，对未来的设想”主题班 会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种 外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。 3、大文化，提升新人格。 经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼 于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这 样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。 四、做一名成功的班主任 每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功 班主任的前提有了责任田，班主任就会全身

4、心地投入到工作中， 用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任 心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的 事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两 方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带 领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生 双满意。这样才能当好一名成功的班主任。 第 4 页 “问渠哪得清如许，为有源头活水来” 。学习是教师的终身 必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代 发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时 俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的 实际动手能力，使教师受益

5、匪浅。 总之，通过校本培训的学习收获很大，希望学校能够多举 办一些比如像名人讲座或老一辈工作者的治学、治校的经验、 方法，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学 当中，为学校的发展贡献一份力量。 篇二： 教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。 全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和 实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是 全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师 的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径， 更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师 成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面

6、将 我校本年开展的校本培训工作总结如下： 第 5 页 一、领导重视，认识到位。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校 本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落 到实处，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过 开展校本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育 能力，提高教师整体的业务水平。 二、严格要求，认真组织。 1、学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议， 按照校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提 出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性， 不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和 技能，一开始并提出

7、每位教师每月都要写一篇教学反思和听课 反思，并要求及时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反 思。这样做的目地是提高教师的综合实力，更好地服务教学。 2、逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成 立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培 训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进 展顺利。同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训的情 第 6 页 况，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、 经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤 情况作为校本培训检查、考核的重要依据。同时落实到教研组、 备课组，要求教研组长、备课组长按计划开展集体备

8、课、校本 教研活动。并将活动内容记录表、和相关照片及材料上传到学 校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动 效果。 三、校本培训内容丰富多彩。 （一）抓师德教育，树立师表形象。 认真学习中小学教师职业道德规范 、 扬中市教师职业 道德规范 ，狠抓师德建设工作。根据教育存在的热点、难点问 题，结合我校实际，XX 年 5 月份让家长走进课堂活动，家长们 这一天随便听任何一位教师的课，并和所有的任课教师任意交 谈，对教师的教学、管理等方面交流自己的观点和想法，对学 校的教育提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同 时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查。通过以上方法和 途径，促使

9、教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师 表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值 观，依法从教，廉洁从教。 第 7 页 （二）抓教学质量，打造高效课堂。 教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化” 课堂教学模式，教师要在课堂上科学分配时间，即教师讲解不 超过 30 分钟，学生练习不少于 15 分钟，我们建立高效的合作 学习小组，自主、合作、探究，让组内成员互相帮助，共同进 步。甚至确定小组成员的具体职责以及小组名称，主要抓了四 方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨 会” ，掌握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学 模式。二是确保培训时间

10、：每月四次全员培训，用足、用好业 务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课 开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有计划、 有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模 式。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学 习的教师返校后，及时向教研组传达先进思想理念，相互学习， 共同提高。 （三）抓队伍建设，提高教师素质。 通过抓班主任、青年教师、骨干教师三支队伍建设，不断 提高教师素质。 第 8 页 落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班 主任论坛，举办主题班会展示活动，组织班主任外校参观，组 织班主任外出培训，并要求班主任及时写出培训反思，同

11、时上 传校园网，纳入班主任考核，积极组织班主任参加北师大入区 班主任培训，切实提高班主任业务水平。 对青年教师，学校更是倾力培养，在新教师培养和指导方 面学校逐渐形成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结 对活动，聘有经验有能力的指导老师。本学年师徒结对 23 对。 每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金。加强师徒听课和 评课，交流谈心的双向互动使新教师尽快胜任教育教学工作， 一批优秀青年教师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。 （四）抓教科研活动，以研代训。 我校现有市级课题 3 个，学期初课题组制定计划，并加强 课题的中期过程管理，通过课题研究的形式对教师进行培训。 我们的校本科研思

12、路是：以提升自我为主要目的，以解决实际 问题为主要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以反思实践为 主要方法。这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校为 第 9 页 单位，通过公开课、讲座、理论学习，对课题进行研究；二是 面上：以全市为单位开展教学研讨课研究。我们发挥课题研究 的推动作用，以课题研究引导教师进入研究状态，以研代训。 我们通过课题引领，激励提高，鼓励教师增强科研意识，积极 撰写案例、论文，一学期来我校教师有多余篇论文、案例在省 市级获奖。 （五）其他培训： 1、学校购置了大量教育理论书籍，要求全体教师平时自学， 每周二组织教师去教工阅览室阅读，每月摘抄 XX 字，月底交相 关行政检

13、查，纳入考核，每学期摘抄共 10000 字，每学期结束 写一篇读书心得。4 月份，学校还组织了教师们做最喜爱的 老师的读书交流活动，取得了很好的教育效果，促进了教师 们的发展。 2、规定教师听课： 全体教师每学期必须多听本学科或其他学科教师课。行政、 教研组长、备课组长、年轻教师听课不少于 15 节，其他教师听 课不少于 10 节。 第 10 页 3、教师培训经费落实到位。本学年我校教师参加 90 学时 培训、省、市县和校及培训及暑期参加“因特尔”培训总计支 出 380642、00 元。 四、问题与思考 1、理论提升需要支持。虽说校本培训解决的是学校实际问 题，充分利用学校资源；但教师们的教学

14、工作都比较紧，我们 学校是没有专门研究人员配备，那么要在培训中将实践提升为 理论，理论再指导实践，这如果要求一般教学人员独立完成就 有些难度。 2、校本培训缺乏吸引教师积极参加的特色项目。教研组集 体备课、校本教研活动对于教师教学的指导性有待加强。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学 校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的 整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适 应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建 校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业 化发展。 第 11 页 篇三： 教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力

15、点就是提 高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教 育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能 提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及 教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我 的参训体会小结如下： 在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、 专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方 位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。 普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题， 而更重要的是结构问题教师所需要的本体性知识、条件性 知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整 合，而专家致力

16、于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以 给教师提供迅速有效的帮助。 通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当 成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行 系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但 针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己 第 12 页 的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师 长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长 处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不 能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等， 校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教 师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课 堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方 面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来” 。学习是教师的终身 必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代 发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时 俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的 实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。