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1、,全运会小冠军 -原地向前抛实心球,思 想 指 导,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,重点难点,教学流程,课后作业,场地器材,效果预计,本课特色,教学反思,一、以学生为主体，使其快乐地投入到学习中去。 二、突出一个“新”，体现一个 “趣”。,投掷是人类的基本生存技能之一，与生活有着密切的联系，对发展学生的力量、协调等身体素质有着显著的效果。本课通过创设“全运会”情境，让学生在竞争的环境下挑战自我，不断进去，积极投入到学练中去。原地双手向前抛实心球主要是让学生掌握：全身协调用力，蹬地、收腹、挥臂一气呵成，将球向前上方抛出的方法。,五年级学生有一定的投掷基础，上课注意力能够集中，有一定的自主
2、学习能力，集体竞争意识与表现欲望强烈。故在本课中因材施教，充分发挥学生的自主学习能力，创设竞争情境给予其表现的机会。,通过本课教学，使学生了解原地双手向前抛实心球的动作要领。,通过循序渐进的教学过程，使90%的学生能积极主动地学会原地双手向前抛实心球的动作方法。,培养学生思考探究与超越自我的意识，积极参与活动，表现出良好的合作与交往能力。,认知目标,技能目标,情感目标,教学重点 原地双手向前抛实心球的动作要领,教学难点 做出背弓动作，全身协调连贯用力,教 法 讲解示范法 情境教学法 循序渐进法 启发式教学法,学 法 尝试学习法 对比学习法 合作学习法,自主 启发 合作 对比 探究,参加全运开幕
3、式激趣导入 (5分钟左右） 教师客串“解说员”，描述全运会江苏队进场时的情形，引导学生进入参加“全运会实心球团体比赛”的情境，激发学生的学练兴趣。,回忆训练学习新知 (20分钟左右） 教师客串“教练员”引导学生进入刻苦训练的情境。学生跟着老师的引导两人一组合作学习，循序渐进地体会躺着、跪着、站着三种方法的试掷，最后探究出原地双手向前抛实心球的动作方法。教师根据学生的练习情况适时纠正，并及时评价。,易犯错误及纠正方法 单手发力强调示范正确的双手持球动作和 出手方法。 出手点低 出手僵硬强调示范出手时手腕甩动，有鞭 打动作。,回到赛场挑战自我 (5分钟左右） 教师引导学生进入赛场比赛，使学生在比赛
4、的情境中不断进取，向更高的标准发出挑战，最终达到本课的高潮。教师根据学生的练习情况适时纠正，并及时评价。,比赛休息游戏增趣 (6分钟左右） 教师组织学生玩“射击小松鼠”游戏，使其在游戏中发展技能，享受更多的乐趣。,回奥运村总结放松 (4分钟左右） 教师引导学生跟随刘欢“我和你”的音乐走进“奥运村”，手拉手做放松动作并整队。小结并颁发“全运会实心球团体冠军奖状”，使学生感到成功后的满足。,课后作业 课后尝试将纸球用学会的技能方法抛远。,教学资源 2015M的场地、体操垫20张、软排20只、实心球20只、展牌1个、录音机1台。,1、心理状况预测：根据本课特点，预计学生能积极参与学习，并能在练习中获得成功的愉悦和情感交流。 2、生理状况预测：从有利于学生学习和掌握技术出发，预计本课练习密度在35%左右，平均心率在120次/分左右。练习强度层层深入，预计在“回到赛场，挑战自我”环节达到心率高峰。,1、创设参加全运会的情境。 2、循序渐进的教学方法。 3、环节多变，营造生理负荷的多峰曲线。 4、预设与生成。,在教学过程中，对于学生出现的一些典型性错误动作，教师有针对性地指导和纠正，及时地进行课后反思。,谢谢 再见！,and,