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1、世界因生命而精彩,定边县第六中学 马锐,学习目标,1、了解世界是由多种生命组成的； 2、懂得生命存在的意义； 3、理解各种生命需要相互关爱，能够在生活中做到关爱生命，保护地球 。,活动一: 观察以下图片,你们有什么感受呢?,说一说自己最喜欢何种生物，对它了解多少。,活动二：,然而,1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。 2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。,活动三:学生分组讨论，代表发言总结,补充材料：一份动物的死亡档案。 有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。 1781年 渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋 1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非
2、1844年 大海雀灭绝，原生活于大西洋北部岛屿 1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲 1883年 斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原生活于南非 1893年 白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲 1914年 旅鸽灭绝，野外灭绝在1900年，原生活于北美 1917年 佛罗里达狼灭绝，原生活于北美 1918年 卡罗来纳鹦鹉灭绝，野外灭绝在1904年，北美惟一的特产鹦鹉 1925年 高加索野牛灭绝 1937年 巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛 1942年 红鸭灭绝，原生活于印度 1947年 普氏野马在中国境内野生灭绝 1948年 袋狼灭绝，原生活于澳洲 1964年 冠麻鸭灭绝，原生活于亚洲 1972年
3、 爪哇虎灭绝,它存在，你察觉不到 它消失了，你才回味才痛惜 随着时间的流逝，它的远去 你才越来越理解 它的沉重，它的不可代替 它的珍贵和独特,我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。（播放保护地球视频）,活动四：故事感悟 在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。 男人
4、继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去-他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。 终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。“ “我知道。“小男孩头也不抬地回答。 “哦？你为什么还在扔？谁在乎呢？“ “这条小鱼在乎！“男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条“,假如你是其中的一条鱼，听到男孩的话你有什么感受？ 小男孩的行为给我们什么启示？,答：小男孩的行为告诉我们要敬畏生命、尊重生命、关爱生命。我们要关
5、心爱护身边的各种动植物、保护环境，从小事做起关爱生命、善待地球。,答：我会很感动，对于常年欺压我们的人类能有如此的觉悟深感欣慰（言之有理即可）,关爱生命、善待地球，从我做起,植树、种养植物； 节约粮食； 随手关灯、关水，节约水电； 认识国家重点保护的动植物； 使用布袋 不使用塑料餐盒 双面使用纸张,不把野生动物当宠物饲养； 不参与残害动物的活动； 提倡观鸟，反对关鸟； 不吃青蛙和野生动物； 不随意丢弃废电池，提倡使用充电电池； 不折采花木； 用手帕，不用纸巾；,生命存在的意义,(敬畏生命、尊重生命、关爱生命。),世界因生命而精彩,本课知识体系：,生命之间该如何相处呢?,原因,做法,生命需要相互关爱,