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1、,竹 影,- 丰子恺,学情分析,教学目标,学法指导,教学过程,教材分析,课后反思,重点难点,教学方法,教材分析,竹影是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文。本单元所选的课文，都是文化艺术方面的文章，学习本单元，要求学生通过阅读，从中看到作家对艺术的体验和感悟，并在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。 竹影是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作,全文叙述几个小伙伴, 在夏夜里，借着月光,在自家的“水门汀”上描竹影, 及爸爸借着游戏给孩子们讲画画知识的故事。 这篇文章看似浅显，充满童趣，但其中的一些关于艺术的理性思考却又将文章从形象具体变得了抽
2、象、艰深。,学情分析,1、七年级的学生正是调皮贪玩的年纪，他们对游戏有切身的体验和浓厚的兴趣，但他们往往忽视了游戏中蕴含着艺术和美。让他们结合自身的实际体验，自主探究，有助于提高学生观察生活的能力。 2、经过初一上学期，一个学期的训练，学生们基本熟悉了借助网络，搜集资料、下载文件，利用班级论坛分享资源，以小组为单位进行协作探究的学习方法，但由于年龄尚小，他们对资料的筛选能力，对知识的归纳总结能力有所欠缺，需要教师及时地引导。,(1)知识与能力: 理解课文内容，品味并积累优美的语句，体会本文所表现出的天真烂满的童真、童趣，领悟蕴含在孩子的童稚活动中的艺术和美。 把握文章结构，体会作者布局谋篇，行
3、文立意的技巧。 (2)过程与方法: 让学生采用自主合作探究的学习方式品味并积累优美的语句，并联系自己的生活体验加以个性化解读。 (3)情感态度与价值观: 培养学生观察生活，热爱生活的情趣，鼓励学生形成自己的审美观、价值观，提高艺术修养。,根据新课程标准和本单元要求，我将本课“三维教学目标”定为:,教学目标,重点难点,教学重点 1、理解课文内容，把握文章结构，体会作者布局谋篇，行文立意的技巧。 2、领会充满童趣的活动中，蕴含着的艺术和美。 3、体会生动的语言描写，形象的比喻手法，品味并积累优美的语句。 教学难点 1、中国画与西洋画的不同。 2、在看似散漫的行文中抓住线索，体会散文形散神不散的特点
4、。 3、品味漫画家的文字笔触，散文家的漫画笔法。,教学方法,1.诵读法 在反复的诵读中深入体会文章蕴含的思想感情。 2.小组协作探究法 对学生分组进行导学,并采取分析综合、设疑辩论等教学方法培养学生利用各种渠道解决问题，从不同角度分析问题的能力。,学法指导,语文新课程标准指出：“学生是学习的主体。语文课程必须关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”同时要“合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式” 在具体的教学过程中，我把自主合作探究的学习方式，具化为：搜留思扩用，五个环节。,1、搜引导学生学会搜集资料，进行自主学习,培养
5、学生筛选资料、独立探究的能力，这一环节是学生开展小组合作，进行探究性学习的基础。 2、留教会学生针对学习要点，筛选、概括信息，并利用班级网站分享资源，提出疑问。教师依据学生的留言，适时地调整教学目标与教学重点，从而让教学更有针对性。 3、思小组协作，取长补短，深入探讨同学们存在的疑问或争议，尝试从不同角度分析问题。 4、扩扩展思维，扩大阅读，与同类型的文章做比较阅读。 5、用学以致用，将学习成果、心得感悟撰写成帖子在班级论坛讨论，或制作成课件、电子杂志等在班级网站发表。 （http:/ 2、生字词注音解释 3、理清记叙文六要素 4、发现疑难，搜集资料,课 前 准 备,设计意图：主要考查学生的识
6、记、搜集资料、归纳概括，进行自主学习的能力,新 课 导 入,通过回顾沈复童趣的相关内容，引出童心、童趣这一话题，结合同学们搜集的视频、图片资料了解本文的作者及写作背景，温故知新，导入新课。,设计意图：这一环节主要考察学生搜集资料的能力，并为后续的学习创造情境。,说 词 解 字,采用分组答题加分的方式，检查生字词的掌握情况。,理 清 思 路,找出六要素，并以记叙了，描写了，介绍了，表达了的句式，概括文意。,设计意图：这一环节主要引导学生学会梳理思路，抓住知识点，并检测预习效果。,1、课文的开头写孩子们谈天看月，却一直没有接触到“竹影”的正题，是不是离题了？为什么？ 3、找出文中描写人物的句子，有
7、感情地读一读，说说他体现了人物的什么特点？ 5、为什么“我回到堂前，看见中堂挂着的立轴吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。”？作者这样结尾有什么好处？,小 组 探 究,2、找出文中写景的句子，有感情地读出来说说景物描写在文中的特点？,4、你觉得中国画与西洋画有什么不同？说说文中写景的句子，那些像中国画，哪些像西洋画。,6、文章为什么以“竹影”为题目？,设计意图,小 组 探 究,设计意图：六个问题是根据学生们的提问归纳：1题分析开头、5题分析结尾，首尾呼应，分析结构，探讨主题;2题、3题结合朗读训练，品味语言，分析形象，感受漫画家的文字笔触，散文家的漫画笔法；4题从形象入手，探讨抽象的理念；6题理清线
8、索，总结全文。 这一环节采用分组探究，协作“板演”的方式进行。在这一环节中我也充分发挥多媒体在教学中的辅助作用，用视觉的光影色彩帮助孩子们理解课文中生动的描写和形象的比喻，用直观的图片来帮助孩子们领会文章中抽象的绘画理论,1,2,3,4,5,天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。,1,2,返回,原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。,1,2,返回,西洋画像照相，中国画像符号,3,4,5,返回,小 组 互 评,设计意图： 新课标指出：应注意加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。 通过这一环节，我引导学生通过自我评价与相互
9、间的质疑，在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法。,各小组展示讨论成果，相互评价，质疑、补充,课 堂 小 结,设计意图： 以六个问题为线索，结合清晰明了的 对全文进行总结，帮助学生再一次梳理思路，归纳知识点。引导学生在看似散漫的行文中抓住线索，体会散文形散神不散的特点。,板书,教师对各小组的表现进行点评，指出不足，表扬表现优异的小组和个人，并结合6个问题进行课堂小结。,1、是竹影引发了孩子们的兴趣 童心 2、是孩子们描绘竹影的游戏，吸引了父亲参与 艺术 3、父亲借竹影教授孩子们绘画知识 4、看竹影，描竹影，通过竹影品味中国画，是文章的主要内容 5、通过竹影展示了孩子们善于观察、
10、富于想象、充满好奇心的特点，以及父亲和蔼可亲，尊重孩子兴趣、善解人意，寓教于乐的特点,课 堂 小 结,文章以竹影为线索，引出人物，展示性格，介绍知识，探讨艺术，展示主题,板书设计,3,4,5,返回,3,4,5,返回,我们开动脑筋玩 玩，是孩子的天性，但是我们不仅爱玩，还要会玩，要玩得有个性，说说你常玩的游戏，开动脑经，想想其中是否蕴含了什么有趣的意味。,课 后 习 题,课外推荐阅读书目： 舒婷的散文我儿子一家、贾平凹的散文月迹,要求：1写你最熟悉的内容，表达你最真实的情趣。 2.200字以上 （http:/ 课后刘咏嘉、梁可欣将习作、感悟做成课件，在2011年的怀化市中小学生电子作品大赛中获得了特等奖。,板书设计,叙事的缘由 贯穿全文的线索,看,描,品,竹 影,善于观察 富于想象 充满好奇心,和蔼可亲，尊重孩子兴趣 善解人意，寓教于乐,绘画知识,童心,艺术,课堂小结,谢 谢 指 导,辉孟 印志,