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2、新教材，我们不难发现很多要点知识都是一笔带过， 而给学生留下巨大的思维和拓展空间，再加上政治学科鲜明的 时代性和时政性，新教材的内容大大地丰富，与学生的生活越 第 2 页 来越密切，金融、经济、法律、国际政治等领域的新知识不断 融入，都需要我们不断地去完善、去充实自己的知识结构，既 要熟悉并精通原版教材的知识体系和内容，又要不断地涉猎新 的社会知识，不断地更新知识，以满足课堂教学的需要 二、要不断转化教学过程和教学方式 在政治课教学方式中要做到以下几点: 1.大胆转变教师的角色 传统教学以传授知识为中心“先生教书，学生念书” ， 只重视“书”的传授，而忽视了“人”的发展。新课程要求我 们的教学
3、“以人为本” ，切实提高教学的发展功效与育人功效。 在新课标的指导下，新教材真正体现了以教师为主导、以学生 为主体的思想。老师只是导演、是配角，学生才是演员、是主 角，学生能否积极地参与到教学中来，是教学能否成功的关键。 2.积极引导学生的自主学习 教师的教不可能代替学生的学，因此，我们教师不能越俎 代庖，要在教学中引导学生学生会自主学习。在平时的教学中 不武断、不强制、不灌输。教师在教学中根据教材内容，结合 学生的实际，善于为学生创设适当的条件，营造恰当的氛围， 使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。可以 通常采用启发式、讨论式、调查式等方式教学，指导学生学会 自主学习。对一些主
4、观性的问题鼓励学生谈他们自己的想法， 第 3 页 让学生展开想象的翅膀尽情的表达自己的看法。 这样，会使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问 题，促使他们个性的成长，锻炼全面的素质能力，而不是将书 本中的内容作为教条来死记硬背。 3.运用多元的评价标准 传统的评价学生的方式日益暴露出其诸多的弊端，不利于 学生的发展。因此，转变教师教学观念和改变对学生的评价方 式十分必要。新课标强调评价的目的主要是 是为了促进学生的学习，而不是看学生掌握了多少知识。通过 评价，使学生能做到学有所悟、学有所用、学有所成。 三、要采用新理念审视评估学生的素质和能力。 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核 心理念。这就充分说明了我们应该相信学生的潜在的能力，确 信每个学生都可以积极地成长，是有培养前途的，是追求进步 和完善的，是可以获得成功的，因而在教学过程中我们应对学 生充满信心。然而在平时的教学中，有不少老师经常性地抱怨 学生的素质差，理解能力差，记忆力差，解题能力差，这也差 那也差，甚至在课堂上对所谓的差生轻则予以讽刺挖苦，重则 第 4 页 予以打骂，这是很不道德的，更是与新课标背道而驰的，其结 果是刺伤学生的自尊心，打击学生的上进心，膨胀学生的自卑 心，其后果可想而知，不但达不到提高教学质量的目的，而且 给学生的终身发展埋下隐患，必须纠正。