【工作总结】高三数学教学工作总结三篇.docx

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1、第 1 页 高三数学教学工作总结三篇 特征码 lxRTdBUvrAmGjksymclB 篇一 在刚刚结束的 20*届高考毕业年级工作中，我担任高三理 科班 1、3 两班的数学教学工作，这是我自 20XX 年调入以来 95 中第一次教高三，也是我担任年级组长带的第一届，因此我也 有些诚惶诚恐。因为我很怕自己能力不足，辜负了学校的期望。 幸好在备课组同头授课中，我遇到超强亲和力、知识渊博的老 教师陈伟和干劲儿十足的年轻教师张健，我才有了一些底气。 一、我的高三复习作法： 1.加强集体备课，优化课堂教学 由于九十五中学历年高考上线、各科成绩均不错，所以从 我自身不想拖其他老师的后腿，因此针对如何提高

2、教学效果我 们制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备 课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教 学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自 身的进一步发展打下良好的基础。 （1）集体备课前我们先选定复习材料金版教程（和学 校提供的世纪金榜） ，针对我校 20*届高三理科班学生的特点， 我们确定以金版教程为主的，世纪金榜为辅，并适当补充全国 第 2 页 近几年一些典型高考题的教学策略。即使这样，对金版教程上 的题也不是照抄照搬，我们亲自试做相关的习题，再从中筛选 些典型的例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法， 以适合我校学生认知水平。同时我们还打乱

3、了编写者的顺序， 并对教学内容进行了适当的整合，选用了适合 20*届学生的顺 序，我们把高中复习内容分为了 1.不等式；2.集合与函数；3. 三角函数；4.平面解析几何；5.数列；6.排列、组合与概率；7.立 体几何；8.复述；9.平面几何证明选讲；10.程序框图；11.平 面向量 11 部分. （2）集体备课中研究考试说明中对本章内容考试的性 质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的 要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习 不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明 ，具体说来是： 1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪 些内容是了解，哪些是理解和掌握

4、，哪些是灵活和综合运用。 这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点 内容. 2）仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有 哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一 般的逻辑方法(即通性通法). 3）把考试说明中的要求分配到每一周的课时中，在细分到 每一节课中，尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、体现 第 3 页 高考. （3）在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体 备课前，我和张健老师都准备一周的课，集体备课时，每位教 师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难 点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我 根据自己班级学生

5、的具体情况进行自我调整和重新精心备课， 这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进 度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。同 时对于我们理解不到位的地方积极向陈伟老师请教，他也不厌 其烦的给我们进行指导。 2.安排好学习进度，重视基础与落实 （1）20XX 年高二暑假我们进行了为期 5 周的补课，在补 课期间由于班主任的课前教育到位、假期补课的全程陪同在补 课期间学生的学习热情高涨，效果很好。20*届的学生在高一 入学时大部分学生入学分在 450 分以下（当时市内六区平均分 490）比同类学校张家窝中学平均低 30 分左右，学生基础比较 薄弱，学生的总体特点就是吱吱动

6、动、波波转转，也就是说绝 大部分学生缺乏学习的主动性和自觉性，在学校孩子们还学点， 到家基本上就不学了。由于我校 20XX 届高考成绩显著（95 中 学历史上 2 本以上学生首次过百） ，它的成功经验是高三晚 自习上到 9 点半，所以学校决定 20*届高三从开学第一周开始 每周周一至周六均上到晚上 9 点半。所以我们整整到 20*年 2 第 4 页 月份完成了高三数学的第一轮复习，由于复习时间比较充分， 每堂课的充分准备，每堂课问题提出的精心设置，都使得学习 程度不同的学生都能比较积极的参与到教学活动过程中来，因 此取得的效果也比较显著。在高三第一学期期末考试和后面的 两次 12 校联考中，我

7、校的理科数学成绩基本上与兄弟校张家窝 中学的成绩持平。2 月至 4 月进行专题复习,实际上这是第二轮 知识的复习，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。我们 主要针对高考考试中的 6 道解答题，我们分了 6 个单元进行练 习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几 何，数列不等式，导数及其应用。再加上此时校领导决定 实施午辅导、边缘生弱科包干制，这样使得部分学生的数学复 习的针对性较强，从高考成绩来看效果还是挺好的。4 月至 6 月高考前进行综合训练，主要就是做各区模拟试卷、20XX 20XX 天津理科高考数学试卷，并对每套试卷进行归纳、整理， 学生的数学知识与数学能力在这期间得到较大幅度

8、的提高。 （2）每一次的月考试卷我们都是经过深思熟虑后才出稿， 难度上略低于高考（因为考虑到学生的实际水平） ，试题的结构 跟高考完全一致，并注意题目的典型性和层次性，以适应不同 层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生情绪稳定，建 立学习自信心。每个月的月考试卷我们两个人轮流出题，目的 是防止试卷总是一个人出，一个模式。月考后统计每个学生的 得分率，并进行分析，从中找出本班同学的漏洞，发现本班的 第 5 页 差距。为精心设计典型题目的错音分析、减少学生此类题目的 再次错误打下了良好基础。 3.重视答题策略，培养学生良好答题习惯 天津高考考题的方向是基础与全面，考试的知识点覆盖面 比较广，难

9、度不大，一张卷只有 2-3 道难度比较大的试题。高 考试题中选择填空比例占到了 47%，为此我们在综合阶段特别 强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生 的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代 入数值计算，从极端情况出发，等等。除了选择填空，学生成 绩的好坏最终还取决于前 4 道解答题，平时做太多太难的解答 题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中 我们侧重前 4 道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题， 给学生充分的时间去做解答题。并要求学生做到规范做答，努 力作到“会而对，对而全” ，再引导学生考试当中怎么去争分， 怎么样书写不丢分，怎么去得

10、步骤分等等，强调良好习惯的重 要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时 间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提 醒学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分” ，要避 免“小题大做” ，学会取舍。 二、针对 20*年天津理科数学高考试卷，分析自己复习的 优点与不足 从 20*天津理科数学高考试卷情况看：天津试卷的整体结 第 6 页 构没有变化。依然是延续 8 道选择题、6 道填空题、6 道大题， 选择填空每题 5 分，大题前 4 个每题 13，后 2 个每题 14 分。 从命题风格角度看，填空、选择和前三个解答比较常规，考察 的也是高中教学中重要的知识点、注重

11、通性通法。后 3 个解答， 第 18 题椭圆第一问考的是离心率问题，而 20*各区模拟的第 一问基本上都是求椭圆方程，学生不太习惯；第 19 题数列是一 个与集合联系的创新题，学生读不懂；第 20 题导函数第一问求 参数的取值范围而 20*年各区模拟基本上都放到第二问，起点 高。 优点：只要耕耘就有收获，天道酬勤。学生的基础题目答 得较好，成绩是比较令人满意的。 不足：我所教的两个理科班数学最高分 118，没有优秀率。 因此学生的计算能力、审题能力、创新能力、综合能力还有待 于加强。 例如： 1.第 7 选考的是条件问题，这类题不论是从 20*区模拟还 是以往教学中所做过的题，基本上答案都从充

12、分不必要和必要 不充分两个选项选，而此题的答案是充要条件，所以学生感觉 不适应；而且总我自身解题来说也更重视的分类讨论，而不是 树形结合； 2.高三一班的郭雯、孙琪琪，等同学前 3 个解答做的不好， 准确率低，对于必须拿分的没有拿着。 第 7 页 3.20*高考学生都反映后 3 个题难，尤其是第 19 题数 列，绝大部分学生没有读懂题，因此在复习中应设置一些创新 题目。 通过我们全组教师的共同努力，我们 20*届最终取得了比 较好的成绩，也算是给学校交了一份满意的答卷。但是，回首 期间还是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望 20*届的师生能 够弥补我们的遗憾，取得更加骄人的成绩！ 篇二 新年将至

13、，一学期就要过去，因为带的是高三学生，真正 觉得紧张忙碌。总体看，能认真执行学校教育教学工作计划， 转变思想，积极探索，改革教学，在我校“两课七环节”课堂 教学模式的基础上，加大学生自主和探究的步伐，收到较好的 效果。 一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的各项规章制度， 从不迟到早退，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并 认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理 念，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终 能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相 体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。 二、教育教学能力方面我担任高三文科数学教学，文科生 普遍数

14、学能力差。为此，我平时认真备课，努力钻研教材，明 确教学目的，突出教学重点，精心设计教学过程，采用生动活 第 8 页 泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对于班级中成绩较好的 学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的 解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总 是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们 补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度， 努力提高学生学习成绩。在教学中，遇到难题，我总是及时的 向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短， 努力提高自身的业务水平。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。始终把评价作为 全面考察学生

15、的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全 面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学 生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注 他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级 制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学 生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的 发展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学 为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规

16、与创新 的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。 第 9 页 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努 力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养 了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生 学得有趣，学得实在，向 45 分钟要效益；扎扎实实做好常规工 作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。 一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。 今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接 再励，把工作搞得更好。 篇三 在本学期中，本人担任了高三(23)班和(24)班的数学教学 工作。还记得当初学校通知我连任高三的时

17、候，觉得压力还是 挺大的。作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不 够。特别又是高三(23)和(24)班都是文科班，学生的基础普遍 是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所 占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学 直接关系着考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。下面 是我对这学期的具体做法与体会。 一.时间进度的安排。 在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作,所以 高三从前一年的 7 月就开始复习,这样的安排是完全合理的，我 们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比较充分的,效 第 10 页 果也比较显著的。第二学期前一个月作专题复习,主要是知

18、识专 题,实际上是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的 补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全 市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著的。4 月初第一 次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即 20XX 年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一 个月，从四月底到五月中有 2 到 3 周的时间，这段时间很关键， 我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的 6 道解答题我们 分 6 个单元做练习，分别为三角函数，概率统计，立体 几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。该部分 的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反 映也较好。最后在学生

19、自主复习的两周，学生自主复习时我们 要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年安徽省省 各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握 的比较准，难度不大，正适合这时的需要。 二.复习一定要把握好高考的方向。 我省的高考命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命 题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试 中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷 就能摸准当年高考命题的脉搏。实际情况也是如此，高考试卷 的型式：21 道试题，10 道选择题，5 道填空题，6 道解答题， 各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考 第 11 页 查知识点在试卷中的比

20、率与 6 个解答题的考查方向，都与去年 考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。 也就是说以去年的考试中心的 6 道解答题主要考查方向是我们 复习的主攻方向。 三.重点内容重点复习。 前面已经提到 6 个解答题是我们高考复习的重点，所以尤 其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间， 集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重 点，不必做过多过难的题。在第二年的 5 月份，也就是高考的 最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的 6 个解答题安 排了 6 个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在具体 复习中教师要对习题试题进行指导性的选择。 在过去这一学期里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取 得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。今后，我们将更 加努力工作，以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神， 做好本职工作，为学校建设多作贡献。