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1、你认为自己是一个幸福的人吗?,盲孩子,和,他的,影子,学习目标： 1.在朗读活动中感受、体 味 文章优美的语言。 2.多角度理解文章的主旨。 3.培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。,童话：,童话是儿童文学的一种。通过丰富 的想象、幻想和夸张来塑造形象、 反映生活，对儿童进行思想教育。 一般故事情节神奇曲折，生动浅显。,检查预习，处理生字词：,嬉戏,哞哞,霹雳,潺潺,孪生,痒酥酥,咩咩,泥泞,踉踉跄跄,旷野,（x）,（mu）,（p l）,（chn）,（lun）,（s）,（mi）,（nng）,（kung）,（ling qing）,美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗读来表达？,分角色朗读,
2、叙 述 者 盲 孩 子 影 子 萤 火 虫,复述故事,“他的日子很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”,他是一个盲孩子 他的世界里,没有光亮,没有色彩 他无法亲近别的小伙伴,影子陪伴他 去牧场 听牛哞哞叫,听羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果 走过小木桥：听潺潺的流水声,找出文中表现盲孩子心情变化的关键语句，并说明其心情变化的原因。,他从来没这样快乐过,“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”,他看见了周围的一切,“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”,是什么改变了盲孩子？,盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受
3、到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。,你认为盲孩子是一个幸福的人吗?,讨论,我们应该如何理解文章的主题?,多角度理解故事的主题：,A、我们都应该关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。 B、人活着就应当有坚定的信念，执著地追求才能使人生更美好。 C、我们应该像盲孩子那样热爱生活，不要因为一时的挫折而放弃追求。 D、给别人幸福，自己也能够得到幸福。,白朗宁： 我是幸福的， 因为我爱， 因为我被爱！,纪伯伦： 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。,佚 名： 真友谊像磷火在你周围最黑暗的时刻显得最亮。,你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文 。,爱 的 感 悟,