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1、第 1 页 2018 年学前班教学计划表 特征码 lDfzvpgYSZgjsppWVtFF 【篇一】 本学期我还是担任学前（二）班班主任，并担任该班拼音、 数学、写字、手工和画画五门课程的教学工作。这个学期换了 新的教材，分析新教材后发现，和之前的教材相比，这套教材 的教学内容少了、简单了、但却更精细，由此可以看出老师更 应重视“授渔” 。只有让孩子掌握更多学习的技巧和方法，才能 让孩子更好的自主学习。下面是我根据新教材和本班孩子的情 况制定的教学工作计划： 拼音教学 拼音是一门很抽象的学科。孩子在此之前或多或少都有接 触过，但就是不能很好的掌握，导致很多孩子对学习拼音不感 兴趣。所以本学期的
2、拼音认读、书写、拼读，都要从头做起。 为了使拼音课上得更生动更形象，激发孩子学习的兴趣，我将 根据孩子的掌握情况设定教学内容，重视教学方法和学习效果， 第 2 页 同时丰富教学模式，尽量把唱、跳、听、说、读、写、拼融入 了拼音课堂中。 一、教学目标 1、学会 6 个单韵母的发音及四声。 （重点掌握四声的练习， 区分二声和四声。 ） 2、学会 23 个声母的发音，并能拼读和单韵母组成的音节。 （重点区分鼻音 n 和边音 l 的发音方法和用法，区分平舌音 zcs 和翘舌音 zhchshr 的发音方法和写法，掌握 jqx 与 v 相拼 的省写规则及发音和用法。 ） 3、书写格式要正确规范。 （儿歌指
3、导学习：上不碰天，下 不碰地，中间写满格。 ） 二、措施与方法 1、采用直观教学，如图片、卡片。 2、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 3、重视课堂评价机制，善于鼓励和表扬幼儿。 4、关注家庭作业，少布置抄写作业，多布置口头拼读作业。 5、游戏结合课堂，使孩子轻松快乐学习拼音。 数学教学 数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿 个体和全面素质的要求，老师要耐心、用心地教好每一位孩子。 第 3 页 一、教学目标 1、会认、数、规范书写 1-10 以内的数。 2、重点掌握 10 以内数的加减和分解。 3、学习简单的比较，会使用比较数的大小 4、提高操作能力、观察能力、
4、逻辑思维能力、语言表达能 力以及书写能力。 二、措施与方法 1、丰富教具。 2、布置有针对性的作业，认真批改作业。 3、多关注接受能力差的孩子，多辅导，多训练。 4、明确教学方法，抓住重点，突破难点。 5、联系生活。 写字教学 本班很多孩子都是第一次提笔写字，很多孩子的握笔姿势 和写字姿势都不是很规范，初步接受写字，对于孩子来说既新 鲜又困难，对于老师来说需要更多的耐心来指导。 一、教学目标 1、掌握正确的握笔方法，把握合适的书写力度。 2、重点培养孩子良好的写字姿势和书写习惯。 3、掌握汉字的基本笔画名称，并在田字格中规范书写。 4、能按笔画顺序在田字格中书写简单的独体字。 第 4 页 5、
5、感受写字时的成就感，热爱写字。 二、措施与方法 1、板书清晰，格式规范，汉字端正。 2、严抓孩子笔画书写格式，要求孩子一笔一划写汉字。 3、注重书写练习，质量重于数量。 4、多鼓励，少批评，每组培养一个书写较规范且书写速度 较快的孩子当小老师负责检查，发现问题及时向我反馈，以便 我能针对性辅导。 手工、画画教学 手工、画画是这个年龄段孩子最喜欢上的课，然而很多孩 子都只是停留在涂鸦的阶段，对线条和涂色的把握还需要要抓。 一、教学目标 1、给孩子更多的绘画机会，指导孩子欣赏图画构造的美感。 2、手工以印画和贴画为主，培养孩子的动手能力，让孩子 在操作中探索发现作品的奥妙。 3、重视每月一次的作品
6、展。 二、措施与方法 1、绘画时让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规 律地涂色，不能乱七八糟地画。 2、熟练每个作品的操作步骤，制定好每节课的教学内容。 第 5 页 3、每月作品展要提前计划好，结合每月的特殊日子，和组 内老师讨论创作作品，保证作品展的质量。 总结经验，这个学期的教学我将重视孩子的表现，重视教 学的效果，虚心向*和同事学习。祝愿我和孩子们共同进步。 【篇二】 一、学情分析： 日常生活中我们的学生都有一些简单的健康意识和养成的 一些比较好的卫生习惯。但毕竟是学生，自觉能力差，好奇心 强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于 学生们年龄小，幼儿在身心发展上存在个
7、体之间的差异，不同 的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童 的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性发展，所以在上课 的时候老师要因材施教，使每个学生都在原来的基础上又所进 步。 二、目标与要求： 健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们学 生平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让学生自 己去发现问题的根源，具体问题具体分析。学前班幼儿的社会 教育以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激 发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班 的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让 我们的学生健康快乐成长为主要目标。 第 6 页 三、方法
8、与措施： 充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有 机结合，通过感知体验，观察学习，实践活动等途径和方法。 促使幼儿认识社会，学习生活全面发展。 【篇三】 一、指导思想 当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对学生都 是百依百顺，从而形成了学生饭来张口，衣来伸手的习惯。那 么，对于幼儿园的学生来说，必须从小做起，养成他们良好的 生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力， 提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利 于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 二、计划安排 首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知 识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从
9、而使幼儿养成良 好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、 动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯 等方式进行。 其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种 功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行 最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相 结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯， 第 7 页 来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个 别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面 的健康教育。 三、具体措施： 1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本 技能，健康行为与生活技能等进行反复练习
10、。 2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识， 并结合身体动作或实物、模型加以示范。 3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思 考分析情境中所涉及的健康教育问题。 【篇四】 一、指导思想 学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩 的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、 科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿 对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学 学习打好必要的基础。 二、总的要求及分析 幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范 畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不 同的角度促进幼儿情
11、感、态度、能力、知识、技能等方面的发 展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一 第 8 页 日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整 合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注 意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生 活中学习、在游戏中学习，也就是让学生们在玩中学学中玩， 快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。 三、学生基本情况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展 上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等 方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年 龄和个性差异，所以在上课的时候
12、，老师要因材施教的发展幼 儿的能力，带领幼儿认真开展教学活动，使每个学生都在原来 的基础上有所进步。 四、学前班健康教学目标 1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。 2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。 3、能连续跳绳、能助跑跨跳。 4、能边跑边接球、边跑边接球。 5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前 爬行。 6、能单手托提适量物品走、跑。 7、学做韵律操，动作协调、节奏准确。 8、初步养成用眼卫生习惯，阅读绘画时，身体姿势正确， 第 9 页 能控制用眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画。 9、初步知道并注意保护牙齿。 10、具有初步的自我保护意识和能力。 11、提高自身的自律能力。