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1、第 1 页 高三班主任工作个人总结【三篇】 特征码 PZSkvdymcqQncQCPOwcp 篇一 本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最 累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的 思想状态、学习状况。过去的一学期里，我班在校园领导的统 一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项 工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作， 充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗 憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下： 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造用心向上的氛围，是保证高三 学生高效学习的前提，所以我十分
2、重视常规工作，首先，要做 好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度， 力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对 遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓 好纪律、卫生、两操工作，不仅仅不会影响高考复习，而且这 第 2 页 种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、用心向上的气氛， 防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规 校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做 好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，了解每一天的状 况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周 由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩
3、 进步、遵守纪律好，劳动好，关心班群众，关心帮忙同学等好 人好事充分表扬，树立正气，激励学生用心进取。抓好班干部， 班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能 动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。 二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心 信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较 稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三 班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问 题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一， 利用班会活动帮忙学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入 高三的暑期，我班开展了高三，你准备好了吗班会活动， 让学生对高
4、三的生活有了必须的认识，让其开始做好心理准备。 这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有 全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等， 第 3 页 在班会活动中总结了前段时间的学习状况，计划了下阶段的奋 斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘 贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼， 高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词 等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的状况进行表 扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩， 我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方 面来给以表扬。其三，建立了班级
5、五小组的竞争体制，建立了 一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、用 心参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。 三、建立学生成绩流动档案 为准确为高三学生把脉，从高三第月考开始建立学生考试 成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把 班级中优秀学生的每次考试成绩放在一齐，然后把全年级前三 十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时 告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立 一份档案，纵向纪录学生每的成绩，每次考试结束后，比较学 生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩 进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老
6、 师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开 第 4 页 座谈会、和任课可老师交流等措施。 四、培养学生良好的考试习惯，用好考试 细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。 注重细节，规范答卷，提高应试潜力。从做题的正确率、速度、 灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、 作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，个性是利用批 阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处 出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分， 答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。 要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接 轨，如
7、不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。 高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费超多的人 力物力。考试原本是为了帮忙学生查缺补漏，发现问题，强化 心理承受潜力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主 任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至 越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用 好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考 试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试 练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、 第 5 页 方法、态度、经验。同时，根据学 学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设 新的周边环境，掀起
8、新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间 的相互作用。千方百计使学生放松心态，透过班会课和考试之 后与学生的交流谈心，和学生一齐分析考试状况，对其成功之 处给予充分的肯定，不足之处提出改善的措施，使学生越考心 中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后 的成功。正是透过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高 考中到达甚至是超越自己的既定目标。 五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康 事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学 生潜力的大小，而是学生的心态问题。次的月考、模考，对学 生构成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考 的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度
9、越来越大，综合程 度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母 的殷切期望有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。 因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通： 应对学生表情的变化，情绪的低落，行为的异常，一句问候的 话，一个关切的眼神，温馨的谈话，对于这一时期的学生来说， 第 6 页 就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们能 够在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和完美的感受，使他们 尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向用心的体验， 激发他们的成功的潜意识。 六、加强与任课教师、家长的沟通合作 对于班级的管理，只靠班主任是不行的，务必依靠任课教 师的齐抓
10、共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、 学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的 成绩波动原因和弱科进步状况以及特殊学生的问题等，制定出 下一阶段的跟进措施。透过与任课教师的相互反馈，增强了工 作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。 教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、用心协调 就应是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比 学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习 和心理带给科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心 子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候 去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让
11、学生无 所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了 227 班家长会， 与家长共同分析学生的状况，并为家长带给了近几年的高考信 息和如何做好高三家长的学习渠道。 第 7 页 总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工 作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法 提升学生的成绩和潜力，期望班级每一个同学能在明年六月的 苍穹中展翅翱翔。 篇二 为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作 总结如下： 一、把握班级状况。 基本状况：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任这个班 的班主任，经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共 有 38 人，有近 6 人无心向学，纪律散慢，上
12、课经常睡觉、迟到 也较为严重，有两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生 活的潜力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。 二、进一步完善班级管理建设。 本学期重新透过民主选举新班委和团支委人选，在入围学 第 8 页 生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积 分细则（奖惩条例） ，对班干部进行定期培训指导，充分利用班 会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部 中，部分工作态度不够认真，工作潜力不突出，中途更换了两 名班委。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养 出一批工作潜力强、职责心强、威信高的班干部，并进一步带 动了班风学风的好转。实行安全、赌博一
13、票否决制，严禁学生 下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较大的成效， 班风、学风都有较大的转变。 三、抓典型，以点带面以点补面。 本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化， 个性是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如 何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因 材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生 （成绩思想都好的） 、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还 需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分 明相结合。 四、质量检查成绩的正确归因及对策 第 9 页 1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的 提高，考前担忧考
14、不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考 试时焦虑过高，发挥不好。 2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回 答问题用心性不高，不善于思考。 3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜 欢做难题、怪题，抓不准重点。 4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。 5、过于自信，有骄傲的表现。 6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。 根据上述的原因，主要采取如下一些对策： 1、改善学习行为习惯 A、科学调整各科学习时间。 第 10 页 B、改善学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知 识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。 C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的
15、学习情绪，使自己 过得既简单又充实。 D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化 学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。 2、发挥自我暗示的用心作用。 3、讲究“战略和战术” 。 战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。 战术：强科争优势，弱科保底线。 （最低要求务必以比省平 均分低 5 分为底线） 五、家长会形式的变革效果良好。 本次家长会采取分批的形式进行，离校最近的学生家长利 用晚上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生 第 11 页 分别进行召开，到会的科任主要是语数英和 X 科的老师。在召 开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先 找这些学生
16、深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会 的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会，比以前 只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长 听完老师的说话之后想个别了解状况就没有时间了，此刻这种 谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收 到良好的反应。 六、喜忧参半。 虽然为建设这个班花了不少心思，个性是在转化差生的过 程中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向 学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们 的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分 学生对某些科任教老师产生对立情绪，工作中要更加注意与年 段和校园配合，借力使力
17、。主要收获是：能让大多数学生快乐 的地度过在校园的每一天，教书又育人！每一天给孩子一些笑 脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！ 掀起学习的热潮，完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学习中 同学们能互相帮忙。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后 进生的转化工作。 第 12 页 篇三 又一届高三毕业了，高考成绩也已揭晓，老师和学生都还 在喜悦的气氛里。 这一届学生是我工作 20 年时接手的班级，当初接这个班也 是因为儿子也在这个年级，所以这一届我既是班主任，又是家 长，儿子的班主任就和我邻桌。 哲人说，人不能两次踏入同一条河，作为班主任，尤其是 这一届班主任，感触颇多，感觉做班主任与
18、以往有很大的不同， 自己的观念变了，自己的行为变了，自己的态度变了! 信任孩子，是这一届班主任最大的心悟。以往的班主任工 作总是严字当头，勤于管理，忽视学生内心体验。通常是制定 一系列的班纪班规，要求学生严格遵守不走样，比如起床、到 教室的时间等等一些行为尽量做到严格要求，详细规定，检查 督促也耗费了我超多的时间与精力，而学生却不卖帐，不领情。 事实上，每个人都是独特的，有的学生习惯早起，有的学生就 是想多睡那么一会儿，为什么要他们都在同一个时间点起床班 上有几位同学每一天早上都来得迟，我也没有批评过他们，只 第 13 页 是静静地等上几分钟，看着他们来上早读。当然，也有一些同 学每一天早上都
19、来得很早，我也没有因此表扬他们，各人的习 惯而已。但是他们都一样很努力，很认真，这就够了。 接近孩子的心灵，以前做班主任，总是摆出一副管理者、 教育者的姿态，自己认为学生做得不好时多是批评教育，此刻 回想起来，学生大多是回避班主任，提防着班主任，班主任是 很难明白学生的真实想法与态度。这一届班主任，我将自己定 位为一位引导者，同行者，对于问题多看少说，孩子是在不断 成长的，总会有一些不足，只要他们在不断进步就行了。在高 三后期学习紧张的状况下，学生能主动找到我倾诉自己的困惑 与焦虑，即使是看起来很内向的同学，向我说话时那种诚恳的 样貌，我找到班主任的幸福感。 将信念种在学生心间，学生在成长的过程中需要知识的学 习、潜力的培养，但更需要观念的构成、信念的坚定。信念好 比生长素，没有它，枝干不能强硬，叶子也不会健康。学生成 长过程中，信念支持着他们向心中的理想和目标奋进，经历这 一过程，个性品质也得到砥砺，这天成功的学习经历就是明天 成功工作的经验与感悟。在这一届班主任工作中，在批阅周记、 班会、交流谈心等等过程中，努力帮忙学生树立信念与信心， 这也许是高三第二学生学生能平稳健康地度过人生中最为紧张 第 14 页 焦虑的高考前备考的几个月时光的原因吧。 学生在成长，做为班主任，也就应不断更新认识。