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1、,三角形,的特性,人教版四年级数学,一、说教材 教材分析： 三角形的特性是人教版小学数学四年级下册第五单元的内容，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面图形、立体图形打下基础。 本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识三角形的基础上进行教学的。,教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征，会在三角形内画高。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及在生活中的 应用。 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。,教学重点： 知道三角形的特征和特性，会在三角形内画高。 教学难点： 会在三角形内画高。,教具准备： 多媒体课件、三角板、
2、平行四边形框架、 三角形框架。 学具准备： 三角板、木棒,（1）创设情境，激发兴趣 。 （2）自学课文，独立探索。 （3） 操作实践，合作交流。,二、教法学法,三、教学过程 1、创设情境、激发兴趣 2、探索新知、合作交流 3、巩固知识、扩展延伸 4、课堂小结、畅谈收获,(一)创设情境，激发兴趣,坏狐狸和三角形 坏狐狸提出一个问题：为什么昨天“平顶房子” 被我推两下就塌了，而今天的“三角形房子”怎么 推也推不塌呢？,三角形,的特性,人教版四年级数学,（二）探索新知、合作交流,发现三角形的特征 （1）找一找,（二）探索新知、合作交流,发现三角形的特征,（2）画一画,观察三角形有几条边？ 几个角？几
3、个顶点？,角,角,角,边,边,边,顶点,顶点,顶点,三角形都有三条边、三个顶点、三个角。,由三条线段围成的图形（每相邻 两条线段的端点相连）叫做三角形。,概括三角形的定义,我来判一判：下面的图形是三角形吗？为什么？,( ),( ),( ),( ),X,X,X,认识三角形的底和高,（二）合作交流，探索新知,（1）情景引入,爸爸应该选 的三角形帐篷。,高,认识三角形的高和底,什么是三角形的高？什么是三角形的底呢？,底,B,高,A,C,指一指：哪条是三角形的高？ 哪条是三角形的底？,怎样画平行四边形的高？,高,在斜边和上底的交点处作下底的垂线, 高就是上底和下底之间的垂线。,下底,上底,小组合作探究
4、，三角形有几条高？,A,B,点A对线段BC,c,点B对线段AC,点C对线段AB,三角形有三条高、三条底,高,底,（二）探索新知、合作交流,坏狐狸提出的问题：为什么昨天“平房子”被我 推两下就塌了，而今天的“三角形房子”怎么推也推 不塌呢？,实验解疑、探索特性,学生拉平行四边形和三角形，谈感受。,三角形具有稳定性,（二）探索新知、合作交流,实验解疑、探索特性,举例子，说一说生活中哪些事物使用了 三角形的特性。,古代金字塔每个侧面都是三角形，距今已有四千六百多年，依然屹立不倒。,我们的椅子脚松了怎么办？,学 以 至 用,巩固知识、扩展延伸 （一）填空： .三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角组成的。 .三角形具有（ ）。 （二）判断： .由三条线段组成的图形是三角形。 （ ） .自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（ ） .三角形有一条高、一条底。 （ ）,围篱笆,哪种方法更牢固，为什么？,畅谈收获,通过这节课的学习，你有什么收获？,六、板书设计 三角形的特性,稳定性,高,底,谢谢,