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1、第 1 页 20XX 学年度下学期乐贤坊小学语文科教研工作计划 11 特征码 SkQNPITiIlVcXDjxSroH 一、教研中心 学习和实施中长期教育改革和发展规划纲要（20XX2020） ， 以素质教育为中心，以语文常态课教学质量为切入口，以学业 评价为导向，学生语文学习现状，学科常态教学的性，策划和 组织的教研活动。稳妥地新课程实验，强化意识、质量意识和 团队意识，引领课堂教学，着力教学质量，教师的专业化建设， 学生语文素养的发展和教学质量的稳步提升。 二、教研中心及课题 1、全国十一五科研课题小学生个性化阅读教学与课外阅 读活动个性化相的实践，申报结题。 2、科组教师小课题。 三、工
2、作 第 2 页 1、小学语文常态课教学课例研讨。 2、培养小学生语文学习力的。 3、组织参加 20XX 学年“荔教杯”教师功比赛。 4、组织届小学语文品牌教师教学技能展示暨常态课课例会。 5、小学生课外阅读系列之“读科学图书，讲科学家故事”活动， 学生阅读能力培养。 6、参加区学科学业质量评价标准阶段征集及评比。 四、主要工作和措施 （一）学习，教与学的。 （1）集体教研，级组学习与科组交流座谈相的，组织教师学习 新课程实施的书籍等资料，教师将日常的问题思考转化为的专 题，课改中的教学教法，教师的素养，引领课堂教学，着力教 学质量。 第 3 页 （2）校本教研和教学实践、教师培训相，教研内容。
3、学习其它 学科优秀的校本教研经验并学以致用，全体语文老师的教学智 慧，学校教学的分级研讨，教研有问题、有设想、有过程、有 记录、有，语文科校本教研的实效性。 （二）聚焦课堂教学，脚踏实地教研。 （1）日常的“备课、上课、作业批改、辅导学生、质量检测” ， 教材，钻研教法、学法及作业设计，教学反思，教师在日常教 学中课标、用好教材，课堂教学的实效性。 （2）关注常态课的案例研讨，课堂教学性的。校内常规听课、 评课活动， “常态课” 、 “研讨课” 、 “示范课” 、 “展示课” ， 思考、 常态教学过程中的问题，把学科教研、校本教研教师培训地融 合在一起，在日常的教学中不懈，磨练，教学技艺，常态
4、教学 模式，课堂教学、高效。 （3）以课堂观察为切入口，教学改革。教学质量的在于每一节 常态课，试验课与教师的小课题，体现的过程和。学科特点、 课型特点及教师的专题，观察点，课堂观察活动。在实践、反 思、再实践的过程中，且行且思、且思且行。课堂观察问题、 第 4 页 问题，课堂教学的性，教师向“型”教师转变。 （三）关注教师专业发展，提升教学能力。 （1）区的“荔教杯”教师功比赛，科组“合作共进”的精神， 动员全体教师活动的全过程，教师合作、互相启发、互相研讨 和学习，使得“一人参赛，人人有收获” 。 （2）区的“七彩杯”教师技能大赛、常态课例检测、届小学语 文品牌教师教学技能展示暨常态课课例
5、、学生课外阅读活动展 示等活动，教师将日常的问题思考转化为的专题，多反思、多 交流，课堂教学的和教师教学能力的提升。 （四）课题引领，以科研促教学，深化课堂教学改革。 （1）课题的管理。在全国十一五科研课题小学生个性化 阅读教学与课外阅读活动个性化相的实践的基础上年级课外 阅读实施计划、监控和评价准则，过程，将课题与培养青年教 师起来，以科研促教学，深化课堂教学改革。 （2）小课题。本学期，组织教师个性化小课题申报立项。骨干 教师或合作共进组的作用，教师小课题的，教师专业的成长。 第 5 页 教师小课题的目的性，是教师养成科学的思维习惯，自身的能 力与，提升的经验，改进的教育教学工作，使之教育
6、教学个性 化的风格。教师小课题的申报工作选题：从实践中挖掘出值 得的问题：如：从教师自身教育教学的困境中寻找问题；从的 教学情境中捕捉问题；在与教师的交流中问题 ；从学生的课后 生活中寻觅问题 。填写课题申报材料。学习交流前两届教 师小课题的经验。将课题与教学，课题来教师教学和教学质量 的。 （五）课堂常规和学习习惯的培养，培优辅差，学生的整体素 质。 （1）在日常的教学中培养学生的课堂常规和学习习惯。学习习 惯训练，是课堂学习习惯的养成训练，学生课堂学习的。优化 课堂教学结构、教学方法、辅导方法、作业设计等，克服无效 的教与学，努力使班级之间、学生之间能均衡发展。 （2）每天课前 3 分钟语
7、文课的说话训练，学生语文学习的技能； “午间” “谈天说地”活动，学生的表达能力、捕抓信息等能力， 从而带动学生学习语文的兴趣和热情，学生整体学习能力的。 （3） 关注学生品德养成，培养高素质学生。语文课本中的教 第 6 页 学单元的内容，学生的的思想教育。如：热爱 爱生命、关爱他人、爱护环境等。在以环境教育为主题的单元 教学中，老师们分别从诗歌和人物故事来向孩子们展现环境保 护的性，让从小爱护大自然，爱护动物的环保教育，并且环保 征文比赛、环境手抄报的渗透。组织学生参加社会实践活动， 是参加与解决当地环境与发展问题的问题，以“在环境中教育” 的目的。 （4）培优训练，以学生竞赛为力，学生个性
8、特长的发展。学生 市、区、校竞赛的工作，尖子生与中下生的辅导、教学质量考 查与分析等工作。 五、本学期语文学科竞赛、活动： 参赛 活动项目 人 第 7 页 组织者 学生 “读科学图书，讲科学家故事”活动 安然、陈艳红 待定 广州市教研室 教师 “七彩杯”教师技能大赛 李凯怡 周 广州市教研室 菜单式教学试导（调研） 全体 第五周 本校 “荔教杯”教师功比赛 待定 第六-八周 第 8 页 荔湾区教研室 常态课例检测（区现场会） 全体 第十周 本校 届小学语文品牌教师教学技能展示暨常态课课例 待定 待定 荔湾区教研室 学生课外阅读活动展示 待定 待定 荔湾区教研室 区学科学业质量评价标准阶段征集及
9、评比 全体 十周 荔湾区教研室 第 9 页 六、教研工作安排： 周次 内容 人员 地点 1 1、各年级制定教学计划与备课、交流 2、各年级制定“合作共进组”计划 各级级长 各办公室 2 新学期区语文教研工作会议 容校、安然、陈艳红 区教研室 3 校语文科教研工作计划。 第 10 页 安然、陈艳红 六楼会议室 5 培养学生学习力专项 各级级长 六楼会议室 7 科研培训 容校、安然、陈艳红 六楼会议室 9 学习中长期教育改革和发展规划纲要（20XX2020） 安然、陈艳红 六楼会议室 11 常态语文课堂教学观测评价研讨 一、二年级、安然 六楼会议室 第 11 页 常态语文课堂教学观测评价研讨 三、四年级、容校 三楼会议室 常态语文课堂教学观测评价研讨 五、六年级、陈艳红 四楼电教室 13 培养学生学习持久力研讨（一） 容校、安然、陈艳红 六楼会议室 15 培养学生学习持久力研讨（二） 容校、安然、陈艳红 六楼会议室 17 区复习讲座 全体语文教师 第 12 页 区教研室 各年级制订期末复习计划 各级级长 各办公室 19 期末总结 安然、陈艳红 六楼会议室 区学科学业质量评价标准阶段收集