本西方经济学任务知识点复习考点归纳总结参考.doc

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1、西方经济学课程教学实施方案（本科财经类各专业） 一、课程概括电大考试电大小抄电大复习资料 1、 课程的性质和任务 “西方经济学”（本科）课程是财经类专科起点的本科开放教育金融、财会、工商 管理等专业必修的基础理论课。其培养目标为：培养社会主义经济建设需要的， 德、智、体全面发展的，适应我国社会主义经济体制改革和金融、会计、管理发 展需要的，从事金融理论研究、会计理论研究和管理理论研究的研究人员和从事 金融、会计和管理岗位上的技术人员和管理人员。 2、 教学目的和要求 .通过教学和学习，使学生对微观经济理论和宏观经济理论中的基本原理、基本知 识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控

2、的手段等有较全面 的认识和理解。使学生学会观察和分析经济运行中所需的环境、条件及可能出现 的问题的正确方法，培养学生辨析经济理论和解决经济发展中实际问题的能力。 注意培养学生树立正确的经济意识和全新的经济理念，在教学和学习过程中，即 要注重对经济理论的传递与积累，更要注重利用这些经济理论分析我国经济发展 的现状，作到运用理论分析现实经济的运行，以现实经济发展的实际丰富经济理 论。 本课程教学和学习的具体要求，按照教学大纲和教材中规定的“了解、掌握、重点 掌握”三个层次 3、教学内容说明 西方经济学课程的内容包括导言、上编、下编三个部分。导言，介绍西方经济 学的研究对象和研究方法。上编是微观经济

3、学的内容，主要介绍供求理论、效用理论、生 产与成本理论、市场理论、分配理论、一般均衡与福利理论、市场失灵与微观经济政策。 下编是宏观经济学的内容，主要介绍国民收入核算、简单国民收入模型、ISLM 模型、总 需求 总供给模型、失业与通货膨胀理论、财政理论与政策、货币理论与政策、开放经济 与对外经济政策、经济增长和周期理论。 4、与相关课程的关系 经济数学、政治经济学、西方经济学（专科）是该课程的前修课程 二、教学资源 3、 文字教材 侯荣华主编 西方经济学 第 2 版 中央广播电视大学出版社 刘臣主编 西方经济学导学 中央广播电视大学出版社 宏微观经济学期末复习指导 中央广播电视大学出版社 宏微

4、观经济学形成性考核册 中央广播电视大学出版社 4、 多媒体教材 候荣华教授主讲的 VCD 光盘 3 张（随教材发放） 5、 网上资源 中央在线平台 进入方法 用户名-密码-专业-课程 主要内容 问题咨询（含各章辅导及习题解答） 、课程简介 （含课程说明、教学大纲、教学设计方案等） 、自测练习、 作业讲评、案例库、 、形成性考核、网络课程 VOD 点播等内 容。 江苏在线平台 进入方法 在线平台- 用户名- 密码-专业- 课程 主要内容 课程说明、 教学大纲、实施方案、教学辅导、 IP 课 件、 直播课堂、 考核说明、作业与讲评、 综合练习、 教学活动讨论区等内容 徐州在线平台 进入方法 在线平

5、台 用户名-密码-专业-课程 主要内容 课程说明、 教学大纲、实施方案、教学辅导、 I 综合 练习答案 、考核说明、师生互动 BBS 讨论区 三、教学支持服务 1、 中央、省、市教学支持服务 （1） 、中央教学支持服务：中央在线平台各种资源、不定期网上答疑（有视频和 文本） 。课程导学教材、形成性考核册。 （2） 、江苏教学支持服务：江苏在线平台各种资源、网上课程答疑及讨论。 （3）徐州教学支持服务 徐州在线平台各种资源 + 面授辅导 + 网上教学活动 + 作业指导 + 各种方式答疑 + 辅导员全程服务 2、 中央责任教师 ：刘臣 四、主要教学环节及教学方式 1、各级教师只能 （1）中央教师负

6、责课程的整体设计、教学课件、教学资源建设及考核 （2）省教师负责全省教学资源建设、及教学中的共性问题 （3）市教师负责课程导学工作，指导学员学习、解答学员学习中的问题，指导学 员完成形成性考核并批阅。 2、主要教学环节及教学方式 （1）面授辅导 （根据中央网上形成性考核进度及要求安排） （2）学员自主学习 （具体建议见五） （3）在江苏在线组织六次网上答疑、讨论、交流活动 具体时间 4 月 1 日、4 月 15 日、4 月 29 日、5 月 15 日、5 月 29 日、 6 月 15 日。 晚上 7：30-9 ：30 具体进入方法 -在线平台-用户名、 密码-专业 -课程-课程论坛（参加学员要

7、著名徐州学员） （4）电话、Email、QQ 答疑 （见三） （5）中央形成性考核在线平台完成 6 次作业（具体要求见七） （6）期末复习 中央期末复习册、中央网上期末复习指导 （7）考试 6 次网上形考 + 1 次期末网考（各占 50%） 五、学员学习环节及学习方法 1、按时参加面授辅导课 2、自主学习要求 （1）进度 2010 年 3 月 学习教材 14 章 2010 年 4 月 学习教材 5-8 章 2010 年 5 月 学习教材 9-12 章 2010 年 6 月 学习教材 13-17 章 2010 年 7 月 复习迎考 （2） 自主学习候荣华教授主讲的 DVD 光盘 3 张（随教材发

8、放） ，无播放条件者可 到中央在线西方经济学（本）VOD 点播收看 （3）根据自学进度做西方经济学导学中的综合练习，特别是综合练习的前 4 项 （4）积极参加在江苏在线组织的六次网上答疑、讨论、交流活动 具体时间 4 月 1 日、4 月 15 日、4 月 29 日、5 月 15 日、5 月 29 日、 6 月 15 日。 晚上 7：30-9：30 具体进入方法 网址 -在线 平台-用户名、密码-专业-课程-课程论坛（参加学员要著名徐州学员）有学习 问题可提问 （5）按时完成中央在线平台 6 次性考作业（见七） （6）积极参加中央、江苏在线平台教学活动 3、小组学习要求 按照辅导员分组情况 ，每

9、个学习小组至少活动 3 次，讨论交流学习问题 4、行成性考核要求 严格按照中央要求完成在线形成性考核 6 次作业。 （见七） 六、课程实践。 在中央的网上 6 次作业中，有联系实际的题目，要求学员按照 要求完成 七、形成性考核 本课程的形成性考核需要在中央在线平台上完成 6 次作业 1、操作步骤（见中央在线考试平台的形成性考核在线测评） 2、考核要求（见中央在线考试平台的形成性考核在线测评） 3、宏微观经济学课程考核改革方案 （一）考核改革的目的 1通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2通过本课程考核的改革，探索宏微观经济学课程及财经类相关课程形成性考

10、核和终结性 考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等； 3通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握 课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标，； 4探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 （二）考核目标 通过考核既要检测学生对西方基本经济理论的掌握程度，又要检测学生对西方经济理论的 运用程度，重点考核学生运用西方经济理论解释、分析、指导我国社会主义市场经济活动 的能力。 （三）考核方式 本课程考核主要分为两种方式： 第一种方式：形成性考核 主要目的： 通过形成性考核一方面可以加强对地方本课程教学辅导教师教学过程的引导、指导和管理， 优质的完成

11、教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导 和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和自主学习 计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标；再一方面推进对学生综合素质的训 练和提高，使学生能够运用所掌握的经济学理论解释分析指导我们社会主义市场经济活动 的能力得以提高。 第一部分：说明 比重：六次，共计 50 分，占总成绩的 50%。 形式：一次综合性思考题（微观部分，10 分），一次理论联系实际题，（宏观部分，每次 10 分），一次案例分析题（宏观部分，10 分）。一次是针对我国经济发展现实经济问题讨 论题（10 分），两次基于网络的开

12、放式阶段测验（微观部分、宏观部分各一次，每次 5 分， 计 10 分）但每次形考任务按百分制进行成绩评定。 操作：所有形成性考核题型均由中央编制，统一提供，为了让同学更好地理解和掌握西方 经济学的基本理论、基本知识、基本技能，我们要求大家在每学完一章学习内容后，要完 成西方经济学导学该章教学辅导后的综合练习题。与此同时在网上教学辅导栏目中同 时提供该章的模拟训练题。 第二部分：形成性考核内容 第一次作业：按百分制进行成绩评定。 完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡的比较 考核目的：这是两种市场结构的理论模式，现实生活中不存在完全竞争或完全垄断的市场 结构，但研究这两种理论模式的原因、特点、均衡条件

13、及价格、产量决策有重大理论价值 和现实意义。 要求： （1）认真研读教材第五章厂商均衡理论，理清完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡理论的 基本内容； （2）完整准确阐述两个基本理论； （3）比较时包括二者的相同与区别 时间：学习第五章厂商均衡理论后完成本任务 解题思路： （1）含义和形成条件 （2）需求曲线和收益曲线 （3）厂商短期均衡和长期均衡 （4）供给曲线（完全垄断供给曲线：不存在具有规律性的供给曲线，要思考为什么？） 第二次作业： 第一次基于网络的开放式阶段测验，测验范围微观部分（第 1 章第 8 章）100 分为满 分，时间为 1 小时一次。 测验题型：单项选择题（20 题，每题 2

14、分，计 40 分）；多项选择题（5 题，每题 4 分，计 20 分）；判断题（10 题，每题 2 分，计 20 分）；概念连线题（10 题，每题 2 分，计 20 分）。 测验目的：通过考试检测学生对西方经济学微观部分的基本理论基本知识基本技能的掌握 程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解掌握学生学习效果 的程度，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： （1）认真研读教材微观部分（第 1 章第 8 章）的学习内容，理清微观部分各章的学习 要求和相关内容； （2）认真完成每章后提供的计算机考试的模拟训练题； （3）本次测验从颁布到关闭时间为 1 周，从颁布

15、之日起，学生即可参加测验，计算机自动 评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验， 我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。 时间：学习微观部分（第 1 章第 8 章）后完成本测验 第三次作业：按百分制进行成绩评定。 联系实际说明，在我国当前经济形式下，如何借鉴消费理论扩大消费需求？ 考核目的：这是一道理论联系实际题。让学生理清西方消费理论的基本内容，在理清理论 的同时，学会在社会主义市场经济实践中运用；在实际运用中加深对西方消费理论的理解。 要求： （1）要求学生认真审题和研读第十章简单国民收入决定模型的相关内容，搞清西方四大消 费理论的基本内容； （2）完

16、整准确阐述西方消费理论的内容； （3）联系实际时既可以逐条理论联系，也可以理论阐述完毕后联系； （4）字数不少于 800 字。 时间：学完第十章简单国民收入决定模型后完成本任务 解题思路： （1）简述凯恩斯的绝对收入理论 （2）简述杜森贝的相对收入理论 （3）简述莫迪利安尼的生命周期理论 （4）简述佛里德曼的持久收入理论 （5）我国采取的消费政策、效果、原因和建议 第四次作业：按百分制进行成绩评定。 目的：案例分析是检测对西方经济理论理解、运用的方法之一。通过对经济案例的分析， 既可以训练学生加深对西方主要经济理论的理解与把握，同时也可以使学生理解我国社会 主义市场经济建设过程中实施的各项政策

17、。 本案例分析题让学生理清通货膨胀理论、财政理论、货币理论等基本内容，在理清理论的 同时，能够对在经济生活中出现的经济现象运用经济理论进行分析，并能运用经济理论解 释、宣传国家的经济政策，指导自己的工作。 19972002 年的通货紧缩及对策 1997 年下半年特别是 1997 年 7 月东亚金融危机爆发以后，我国国民经济开始感 到需求不足的压力，其明显特征是：经济增长速度放缓，物价水平（消费价格指数）在低 位运行，就业压力日渐增大，出口下降。出现需求不足的原因是：（1）1993 年治理通货 膨胀措施的惯性因素。改革开放以来，中国经济大体按照“增长膨胀治理-紧缩- 停滞-放松-扩张”的轨迹发展

18、。1992 年邓小平南巡讲话后，中国出现了新一轮的通货 膨胀，93 年夏季开始实施以抑制通货膨胀为主要内容的紧缩政策，96 年年底成功实现了 “软着陆”。这些紧缩政策在 97 年、98 年继续出现滞后效应。（2）一系列改革政策特别 是住房制度改革和社会保障制度改革的出台，改变了人们对未来的预期，人们的储蓄倾向 增加，即期消费减少，导致消费需求不足，同时银行存款在利率不断下调的同时保持快速 增长。（3）国有企业改革的推进导致部分行业、部分企业下岗工人增加；同时乡镇企业在 变革中竞争力减弱，吸纳就业的能力下降；农村转移富余劳动力数量增加等，这些因素增 加了全社会的就业压力。（4）亚洲金融危机造成周

19、边国家购买力降低，造成中国产品出口 下降；同时这些国家和地区对中国的境外直接投资也大量减少。 中国政府针对这种情况，1998 年提出了扩大内需、拉动经济增长的方针。其主要 政策包括：（1）增加国债发行，实施积极的财政政策。仅 1998 年-2001 年就发行长期建 设国债 5100 亿元，用于高速公路、交通、水利和发电等工程的建设，刹住了投资下滑的势 头。（2）实施稳健的货币政策在实际操作中是适度扩张。中央银行 7 次降低存贷款利率， 增加了货币供应。（3）四大国有商业银行对国债投资项目的配套资金与财政拨款总额也大 致相等。 经过中国政府的努力，2000 年初，经济增长速度下滑的势头得到遏制，

20、2000 年、 2001 年、2002 和 2003 年 GDP 分别增长 8%、7.5%、8.3%和 9.3%。（数据来源：中国统计 年鉴2004 年版） 结合上述案例，请回答以下问题： （1）什么是通货紧缩和通货膨胀？其主要特征是什么？ （2）财政政策和货币政策的主要内容和实施工具是什么？ （3）出现通货紧缩和通货膨胀时期，财政政策和货币政策应该如何操作？这些政策的优点 和缺陷是什么？ （4）2003 年下半年以来，中国经济又出现了“过热”，请结合实际简单谈谈自己的看法。 要求： （1）要求学生认真审题和研读第十三章失业与通货膨胀理论、第十四章财政理论与政策、 第十五章货币理论与政策等相关

21、内容； （2）完整准确地阐述上述基本理论的内容 （3）按照要求逐一进行解答 （4）字数不低于 800 字 第五次作业：按百分制进行成绩评定。 针对我国经济发展的现实问题进行专题讨论 题目、具体要求及时间随机进行。 第六次作业： 第二次基于网络的开放式阶段测验，测验范围宏观部分（第 9 章第 17 章）100 分为满 分，时间为 1 小时一次。 测验题型：单项选择题（20 题，每题 2 分，计 40 分）；多项选择题（5 题，每题 4 分，计 20 分）；判断题（10 题，每题 2 分，计 20 分）；概念连线题（10 题，每题 2 分，计 20 分）。 测验目的：通过测验检测学生对西方经济学宏

22、观部分的基本理论基本知识基本技能的掌握 程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解掌握学生学习效果 的程度，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： （1）认真研读教材宏观部分（第 9 章第 17 章）的学习内容，理清宏观部分各章的学 习要求和相关内容； （2）认真完成每章后提供的计算机考试的模拟训练题； （3）本次测验从颁布到关闭时间为 1 周，从颁布之日起，学生即可进行测验，计算机自动 评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验， 我们只认定测验成绩最好的为最终成绩。 时间：学习宏观部分（第 9 章第 17 章）后完成本任

23、务 第二种方式：终结性考试 主要目的：终结性考试主要考核学生对西方经济的基本理论、基本知识、基本概念、基本 技能的理解与把握。 第一部分 说明 比重：1 次，占总成绩的 50%，满分 100 分 题型：本课程采用四种题型：单项选择题、多项选择题、判断题和连线题。 题型比重与答题要求（4：2：2：2） 1单项选择题：检查学生对基本原理、基本知识的掌握程度。回答这一问题时要求准确无 误。（比重 40%，20 题，每题 2 分，计 40 分） 2多项选择题：检查学生对经济学重点理论的掌握程度。回答这一问题时要求准确无误。 多选少选均不得分。（比重 20%，5 题，每题 4 分，计 20 分） 3判断

24、分析题：检查学生对基本原理、基本知识的掌握程度。（比重 20%，10 题，每题 2 分，计 20 分） 4连线题： 检查学生对西方经济学基本概念的理解和把握程度。（比重 10%，10 题，每 题 2 分，计 20 分） 操作：中央广播电视大学统一编制试题，地方广播电视大学组织考试。 时间：1 小时 第二部分样题 （一）单项选择题：（每题 1 分） 1 需求曲线是一条倾斜的曲线，其倾斜的方向为（）。 A: 右下方 B: 右上方 C: 左下方 D: 左上方 答案A （二）多项选择题（每题 2 分，多选、少选、错选均不得分） 1.均衡价格就是（ ）。 A: 供给量等于需求量时的价格 B: 供给价格等

25、于需求价格，同时供给量也等于需求量时的价格 C: 供给曲线与需求曲线交点时的价格 D: 供给等于需求时的价格 E: 需求等于供给时的价格 答案BC （三）判断题（每题 1 分） 1均衡价格就是供给等于需求时的价格。（错） （四）连线题（每题 1 分） 实证分析： 实证分析：是指只对经济现象、经济行为或经济活动及其发展趋势进行客观分析， 得出一些规律性的结论。 （四）考试手段 形成性考核运用“形成行考核测评系统”，终结性考试运用考试系统进行（无纸化） （五）考试时间 另行通知。 注意：由于针对热点问题进行讨论题目受我国经济发展的影响，任务发布的时间和内容可 能会根据情况予以调整，请各位老师和同学以中央形考平台上发布的任务、时间为准，由 此给各位带来的不便请谅解 八、教学进度安排 根据中央网上行考要求进度安排（请各位学员保持与班主任、任课教师联系，相关信息及 时在班级 QQ 群上发布） 九、教学评估与总结