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1、研究性学习调查法,江苏省锡山高级中学,调查研究法,调查研究法的优点 调查研究法的类型 调查研究法概述 问卷调查,调查研究法概述,调查研究法是在科学方法论的指导下，通过运用问卷调查、访谈、测量等科学方法，有目的、有计划系统的搜集有关某类问题或某类现状的资料，从而获得关于某类现象的科学事实，并形成相应的科学认识的一种研究方法。 调查研究法的使用非常广泛，我们在生活中也经常遇到，如，全国人口普查，全国中小学生体质状况抽样调查，某类商品市场占有率的调查，等等。,调查研究法的优点,为研究者提供课题研究的第一手资料。 立足实际，从实际出发，为制定某种政策、规划、改革提供事实依据。 既可以解决现实问题，验证
2、研究假设，解决问题，又可以发现新问题、新情况，从而提出新理论、新见解。 标准化的调查问卷，便于度量和进行数据处理，容易对一个大的总体进行一般的描述或解释性分析描述或解释性分析。,调查研究法的类型,现状调查、区别调查和发展调查 全面调查（或称普查）和非全面调查 实况调查和征询意见调查 综合调查和专题调查 问卷调查、访谈（访问调查、电话调查）和实地调查,全面调查（或称普查）和非全面调查,全面调查是对所有的研究对象都加以调查，它的优点是了解全面情况，缺点是需要花费较大的人力物力。 非全面调查包括抽样调查、重点调查、典型调查、个别调查等，其中抽样调查运用最多。是一种比较省力又相对合理的调查方法，但同学
3、们在做抽样调查时一定要注意要随机调查，重点调查、典型调查、个别调查要选择具有代表性的人、物、事件或单位,问卷调查、访谈、实地调查,这种分类是根据收集资料的方法来区分的 访问调查：通过亲自对研究对象进行个别访问而取得资料 电话访谈：通过电话与研究对象取得资料 实地调查：亲自打研究对象的现场进行实地考察、个别访问、开座谈会、查找资料等方式了解情况了解情况、收集资料 问卷调查：通过设计好的问卷、调查表邮寄给受试者填写或将受试者集中起来填写而取得资料,问卷调查,问卷的型式 问卷的结构 问卷设计的程序 问卷设计的技巧 问卷设计的原则,问卷的型式,开放式、 封闭式、 图画式,开放式,开放式问卷的题目，让回
4、答者自由反应很少给予反应限制的问题，也叫无限制式问卷。 例如： 、调查学生报考师范院校的动机。 问卷题目为你为什么报考师范院校？请述详情 、调查同学课外阅读情况 问卷题目为请您能真实地回答下列问题 、您除了课本以外还读其他书吗？ 、请写出一些您常读的书？ 、请写出您手中有的书？,开放式,开放式问卷的优点： 、可以得到研究者未曾预料到的结果。 、给回答者较多的创造性或自我表达的机会，可以获得比较深入的资料。 、它比较适合小样本 开放式问卷的缺点： 、因为回答者所发表的意见和看法不一定与所问的主题相关，可能有不相关的信息掺进去，容易导致搜集与研究课题无关的资料。 、回答问题的内容非标准化，难以进行
5、量化或比较。 、回答者要花较多的时间和精力，容易引起调查对象的拒绝回答。,封闭式,封闭式问卷的题目，提供几个固定的反应项目由回答者从中选择填写，对回答的问题有一定的限制，又称限制式问卷。 例如： 您是省锡中几年级的学生？ A、高一 B、高二 C、高三 D、初一 您对体育教师教学态度的感觉是 A、很满意 B、满意 C、满意 D、很不满意,封闭式,封闭式问卷的优点： 1、答案标准化，易于统计，易于比较 2、所有的问题具体而清楚，所得材料的可信度较高 3、容易回答，容易提高问卷回收率 封闭式问卷的缺点： 1、对问题进行了限制，没给回答者留下发挥的余地，不利于发现新问题 2、容易使一个不知如何回答或对
6、该问题没有看法的回答者随便乱答 3、回答者可能由于问卷表内没有适合自己回答的答案而不答或乱答,问卷的结构,标题（与研究内容相符） 前言（指导语） （案例） 问题与答案 结束语与其它,问卷的结构前言,写在问卷开头的一段话，主要内容有： 说明调查的意义和目的 请求被调查者的合作 关于匿名的保证 感谢语的运用 调查者的身份与联系方式,“老师受学生欢迎的原因研究”调查问卷结构,同学们，你们好！ （前言）老师是我们学习知识的引导者，对老师的喜欢程度直接影响着我们的学习热情。为了更好的了解我们心目中的老师是如何的？我们研究性课题小组就 “老师受学生欢迎的原因”进行研究，并设计本问卷进行无记名调查，请在你认
7、为最符合自己观点的答案前的“”中打“”。本次调查不涉及你个人，仅供我们研究之用，请你放心填写。 （问卷与答案） （结束语）衷心感谢你的合作！ 省锡中高一12研究性学习小组 2001年11月8日,问卷设计的程序,确定所要收集的信息 确定问卷的形式 撰拟问卷的标题与指导语 撰拟问卷的题目 修改与预测 编辑与考验,问卷设计的技巧1,问题形成的步骤（图表）,课 题,变 量,问 题,指示项,概 念,问卷设计的技巧2,问题形成的步骤（图表说明） 研究课题：无锡市中学生减负情况的调查 概 念：学习负担 指 示 项：时间支配、学习强度、健康状况 变 量：上课时间、作业时间、自由时间 睡眠时间、课程量、课程进度
8、、作业量等等 问 题：你每天上课多少小时？你每天睡眠多少小时？你一周要上几节外语课？你感到哪几门课的作业量重？等等,问卷设计的技巧3（案例）,避免题目中包含两个以上的概念 例如：你是否喜欢语文和数学？ 避免采用双重否定 例如：你以为大多数高中生没有不想上大学吗？ 题目要清楚，避免过于空乏 例如：你以为大众媒体会对儿童产生影响吗？ 应改为：你以为电视会对儿童的学业产生影响吗？ 避免使用不适当的假设 例如：假如老师体罚你，你会如何认为？,问卷设计的技巧4（案例）,避免使用容易被误解的字词 例如：你在哪里读书？ 哪里，可能包含省份、城市、学校等 当反应项目属于类别项目时，要列举完整 例如：当你有问题时，你通常先找谁？ A、父母 B、老师 C、同学 D、朋友 避免使用引起填答者情绪困挠的内容 例如：你曾经在考试中作弊吗？,问卷设计的原则,问卷中的所有问题应与研究目的相符合 整份问卷显示一个重要内容 尽可能简短，只要满足获得资源即可 问题表述要清楚、简明、扼要，易于回答 不要涉及社会禁忌、个人隐私或恩怨 不要超出回答者的知识和能力范围 所收集的资料易于列表说明和解释 问题的排列要恰当,Thank you !,祝同学们研究性学习取得成功,