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1、第 1 页 20XX 年大学教师工作计划书 特征码 rmHEyhdOcYbMQiLBNacd 一、认真总结过去一年班导师制在我系的推行情况 20xx 年初，班导师制于我院我系，是一个较为新颖的领域， 没有一个成型或成熟的执行方案。尽管建立了基本框架，但也 暴露出问题。归纳起来：班导师的角色还是处于模糊状态，班 导师的积极性尚未激发;对班导师的监督、管理、考核机制未真 正建立或执行不够;班导师与辅导员的关系仍然停留在过去任课 教师与辅导员的关系上。所以班导师制的功能尚未真正发挥、 体现。 当然，过去所聘任的班导师，在工作态度和责任心上总体 还是比较端正的。 本学年，我们将实行两个“结合”：结合过
2、去班导师制的 推行状况，结合我系学生的现有素质状况，认真分析和总结， 基本形成这样的思路：我系班导师工作、辅导员工作，在确保 学生安全稳定的基础上，在准确掌握学生思想和素质状况的基 础上，以学风建设为主线，以素质拓展为目标，密切教学与学 工、班导师与辅导员的信息沟通和工作协调，充分发挥班导师 “学业指导、职业规划”和辅导员“人生导师”的作用，培养 德高艺精的应用型人才。 第 2 页 二、由系教学学生口协调并牵头，密切班导师与辅导员、 学生的联系，逐步形成更加有效的合力 1、完善教学与学工的交流协调。每学月，学生工作办公室 将与教学口至少交流 1 次，对班导师制在本系的推行进行阶段 性的总结，提
3、出存在的问题，探索性地提出解决方法。 2、建立和完善班导师、辅导员的交流协调。班导师与辅导 员要利用晚自习、业余的时间和机会，就班级总体状况和学生 个体日常学习、思想状况进行交流，确立班导师、辅导员的工 作重点，确立重点帮扶对象等。 3、实行教学、学工联合对学生的询访制度。利用学期期中 座谈时间，教学、学工共同组织学生，除征询学生对日常教学 的意见外，还广泛征集学生对班导师制在本班执行的评价，对 班导师本人工作的意见和建议。 三、建立和完善制度，加强教学、学工的共同监督、管理 1、系统一制作和下发班导师到班签到记录表给各班学 习委员，系上定期收集、统计和分析。 2、系初步考虑，将建立对班导师的
4、考核机制，考核内容包 括：到班次数、学生评价、辅导员评价、期末学生成绩的补考 率等。 3、系领导牵头，对班导师在工作方法、工作责任心方面进 行教育和引导，培养和保护班导师的工作热情。 四、充分发挥班导师对学生的“学业指导、职业规划”作 第 3 页 用 1、班导师的学业指导。班导师一般为本班、本专业的任课 教师，每周至少到班一次，任务之一就是对学生的学业进行指 导。这是常规性工作。 2、帮助学生进行职业生涯规划。第一，掌握学生个体的素 质结构，掌握本专业行业的社会就业趋势，为学生的自我设计 提供参考;第二，对本班学生进行职业就业教育讲座，非毕业时 期为每学期至少 1 次，毕业时期为每学期至少 3 次。