《【工作总结】高三物理教师年终总结三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】高三物理教师年终总结三篇.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 高三物理教师年终总结三篇 特征码 XQuGPUrDpfvHiuIgUUtW 篇一 高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。作为 物理教师,教学方法尤为重要。我在教育教学过程中,从各方面 做了探究和尝试,取得了较好的效果。本学期即将结束,现将本 期工作总结如下:一、基本情况 根据学校的安排,本期我负责高三 72 班,高一 96、97 班的 物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上,主要进行了第一 轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接,思维模 式的转变,物理模型的建立上。 二、成绩和缺点 1、以课堂教学为中心,向四十分钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出基本知识
2、、基本概念、基本 规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示 实验的观察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生 清楚地理解物理知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能 力。如:在学习超重、失重一节时,为了更好的让学生体会 第 2 页 物理情景,我布置学生课外站在磅秤上亲自实验,从而加深了对 这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则,知识要逐步积累、 扩展和延伸。不要过高估计学生的能力,设法将难懂的知识通俗 化,简明易懂,培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。 如:在学习波的传播中我把问题口诀化:“上下坡反向” 、 “向右看齐”等。 (2)重能力。物理教学的重要任务是培
3、养学生的能力。培养 能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急 于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学 习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基 础。课堂练习和作业中,力求做题规范化。如:在主观性习题的 求解中,要求学生必须指明研究对象,必须画图分析受力情况,必 须写明所用的定理定律名称,必须突出关系式等。重视物理概念 和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象, 提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时,对一 道习题,我用“图象法” “公式法” “实际演练法”等多种方法进 行讲解。另外,课堂上分小组讨论,小组推荐让学生上台
4、分析一 些力所能及的习题,也是提高能力的关键。 2、激发学生的学习兴趣 高一学生刚入校,学生普遍感觉物理比较难,甚至对物理失 去信心。针对这种现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组,课 外实验、小制作小组,宣传物理思想、调动大家学习积极性、培 第 3 页 养大家学习。我把四个班的学生结合起来,共同组成物理学习总 组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员,我 们制定一个共同的目标提高学生的物理成绩。根据月考成 绩,把每个班的学生根据上、中、下合理分组,以 67 名学生为 一学习小组,小组设组长一名,然后、按组进行编号,更有利于学 习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比,在竞争中求发展
5、。 大家的学习积极性提高了,对物理的兴趣越来越浓,变成了 “要我学”为“我要学”,成绩自然而然取得了较大的进步。 3、错题集 为了提高学生的学习质量,我还建立了错题集。错题集又名 “双色笔记”,蓝笔抄题,红笔写分析感想。一周交一次,对错题 集进行打分。比较好的得 5 分,有一些错或不整齐的给 4 分,错 的较多的给 3 分,数量较少的给 2 分。对这样的措施,学生一开 始还比较重视,时间一长就疲塌了,错题仍然错,不见长进。 后来,我改变了做法,对错题集整理比较好,符合要求的打个 5 分,其他情况不得分,只用红笔勾出错处。由于有些章节题目 较难,多数做不好,只有少数几个得 5 分,也有时题目比较
6、容易, 多数能得 5 分。这样,学习好、整理认真的学生经常得 5 分,学 习较差的学生也有机会得 5 分,学生的错题集上只出现 5 分,不 出现其它的分数。一学期下来,我发现错题集比原来整齐多了。 每次错题集一发下来,学生都翻开看看,有的自言自语的说:真好,又 第 4 页 得了一个 5 分。虽然只是一个微不足道的 5 分,却使学生获得了 一种成功的快乐。这是一种积极的情绪,它可以转化成继续努力 的愿望。虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错 误率明显下降了。 三、方法和措施 (1)坚持课堂随时练 在平时教学中,有些章节知识容量非常丰富,学生是否掌握 对下一节学习影响很大。我坚持进
7、行了课堂 10 分钟随时小练习。 通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂 小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习,让学生对本周所学的知识要点进 行检测,根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,知识的遗忘先快后慢,每周 一练将有助于学生对本周知识形成系统,及时地弥补知识,更好 地进行下一阶段的学习。 (3)坚持章节单元练 篇二 时间过得真快，转眼已经期末。为了在以后的工作和教学 中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。 本学期，本人担任高三(3)和高二(14)教学工作。在工作中 坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积
8、极参加各类政 治和业务学习，努力使自己成为 1 个合格的教学工作者。现本 第 5 页 主要针对高三的教学工作总结如下： 1.教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明，研究三 至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好 地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知 识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。 2.一些值得注意的细节。如：注意解题格式的训练。很 多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都 及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时精心设计 问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的 思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴
9、趣的心 理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。不完全放弃教材， 注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。 加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这 样可以提高效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思 考，不满堂灌。 3.重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越 重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本 人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的 比率也较高。 4.特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首 要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。 考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解 第 6 页
10、 能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能 力、实验能力。 5.注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可 逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。 强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题 的优劣。 总之高三物理复习工作是 1 个系统工程，更好地提高高三 物理的复习工作还有许多值得研究的地方。 篇三 在 XX 年年的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有 意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在 轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深， 从而达到预期的教学目标和要求。 一、以学生为主体，实施开放式教学 为适应新
11、课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式” 的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式， 变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自 己支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下 进行实验探索）互学（讨论交流）督学（老师督促个 别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点） 验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模 式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担作业基本能 第 7 页 在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事， 比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；也提高了课 堂效率一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学
12、 生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信 息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的 注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能 使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识 的获取、记忆。 三、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概 念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观 察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验， 充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作 的精神和学生自主创新的能
13、力。配合校园文化节，开展了物理 小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。 四、因材施教，整体性提高学生成绩 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学 的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励 后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导， 提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适 第 8 页 当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑 者” 。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通， 了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光 点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们 掌握一些简单有效的巩
14、固知识的技巧，尽可能使他们感觉到 “付出总有回报” 。 五、重视德育渗透，培养科学态度 在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、 爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些 我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学 的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学 习科学家们敢于质疑、善于发现极细微的现象、勤于实验反复 探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。 六、加强校本研修，提高业务素质 坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认 真研究上好一堂课的 22 个关键要素 （本学年继续教育培训 指定的培训教材） ，反复解读物理新课程标准 ，跟进了解我 省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观， 精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物 理素质。 第 9 页