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1、思想品德课上教育的契机罗丹说过：世界上并不缺少美，而是缺少美的发现。对学生的教育也是同样的道理。其实，生活中时时处处都有对学生开展教育的良机，就看你有没有发现、把握和利用好。同样是对学生进行社交礼仪的教学。教师纯粹的说教跟在鲜活的生活场景中让学生自己去体验、感悟学习的意义来，后者显然更加富有实效性。在一节思想品德课上，七（12）班的李想同学被我提问到某个问题，他站起来后嬉皮笑脸却又不置一辞，旁边同学就对他小声议论了两句，他随即一句脏话脱口而出以示不满。我当时一下子火大起来，想好好训斥他一顿。他也显然意识到了自己的错误，低下了头。这让我想到是否能用别的方法来教育他。于是我就严肃地对他说：“李想，
2、这节课我们正在讨论社会交往中的礼貌和礼仪，可你刚才的一句脏话说明老师的讲课对你是毫无效果，而且你的脏话已经侮辱了全班同学的耳朵，这是一种非常不文明、不礼貌的行为。现在你觉得自己该怎么办？”大家的目光都集中到了李想的身上。他先用目光朝四周扫了一遍，然后轻声说：“向大家道歉。”我马上接着说：“那就请你用一种礼貌的方式来纠正你刚才对全班同学和老师犯下的不礼貌的错误。请你到讲台上去，面向全体同学大声地说三遍“对不起！”。当他依照我的建议做了之后，我就在一旁问底下的同学：“大家接受李想的道歉吗？”底下齐声回答：“接受！”这时我不失时机地把刚才发生的事情归纳到教学内容中来。“同学们，在人与人的交往过程中，我们首先要懂得尊重他人，对人有礼貌，一旦失礼，就应该及时改正；同时，对于别人的错误要学会宽容地对待，这样你的人际关系才会变得顺畅、和谐，你才能与人和睦相处。你们说对么？”学生们点头称是。后来，李想再没有在班里说过一句脏话。