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1、教 案课 题散步目 标要 求整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 学习自主、合作、探究的学习方式。 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。重 点整体感知课文内容，品味揣摩语句。难 点培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感教 法媒 体朗读法、讲授法、讨论法多媒体课件教学过程：一、 课前热身，成语接龙 （1分钟） 这个单元，我们的主题是“有家真好”，那么我们就以“家”字起头，来一个1分钟的成语接龙比赛，好不好？（10个）二、 激情导入，渲染亲情 （1分钟） 有人说家是心的依靠，有人说家是爱的港湾，看似平平淡淡的家庭生活中，却总是洋溢着浓浓的亲情。今天，我们要跟随着一家祖孙三代人，踏上初春
2、的田野，来一次心灵的散步。 板书课题：散步三、 师生朗读，感知课文 （5分钟） 这是一篇秀美隽永的叙事散文，值得我们细细品读。下面，老师就和大家一起去感受文中动人的亲情。1、 扫清字词障碍熬 分歧 2、分配朗读男生：157段 女生：2、4段 老师：3、6段齐读：第8段3、注意语气语调做到大声、准确的朗读，语气应是温和中带着庄重，语调平稳，声音不宜过高或过低4、朗读5、提出问题：散步的季节、地点？散步的人有哪些？散步中发生了什么事情？最终如何解决的？6、板书进行内容概括 母亲（尊敬）散步 我 （整个世界）责任 妻子亲情可贵（初春田野） 儿子（爱护）7、教师总结：一家四口，在初春的田野上散步，途中
3、，出现了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，后来我顺从了母亲，母亲却迁就了孙子，一家人走向了小路。四、 研读入境，合作讨论 （15分钟）1、 这个三代人组成的家庭给你的整体印象是什么呢？既然发生了“分歧”，会不会影响这个家庭的和美形象呢？我们来关注这个散步中的小插曲。提问：分歧发生的原因？提问：分歧发生以后，作为多重角色的父亲如何考虑的？为什么说他霎时感到了责任的的重大？（因为一切都取决于我。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择
4、错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。）2、 文中有2处写到景物的句子，它对于事情的发展有什么作用呢？衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第二处景物：这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。字里行间留露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。 3、 活动安排：如果你有一束鲜花，你想献给四个人中的哪个呢？说说理由。小组讨论。4、 教师总结：我：孝敬老人，有家庭责任感，处理分歧时讲原则妻子：贤惠、明理、孝顺老人、尊重丈夫母亲：慈祥、善良、善解人意、
5、疼爱孙子儿子：活泼可爱、也很懂事教师：一个小分歧，在一家人的互相理解、互相尊重中消除了，他们走向了幸福的小路，奏响了一曲和谐的亲情之歌。五、 延伸拓展，深化主题（ 10分钟）1、 齐读文章最后一段，品味最后一句话的含义文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 2、 说说你家庭中温馨快乐的小插曲。不仅作者的家中，我们每个人的家中都有温馨的故事值得和大家分享，说说看吧！3、 课后作业：1、 设想如果你是文中的儿子，你会怎么做？2、 回家为你的父母做件事。结束语：家是幸福的摇篮，要用心呵护，家是沉甸甸的担子，要用责任来担当。所以亲情可贵的，要懂得珍惜。（板书总结）