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教学设计与反思课题等式的性质（一）课时授课对象五年级课 型新授型教学目标1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 2、根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。教学重难点2、根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程教学准备补充资料教学方法讨论法 探究法教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程 一、教学例3 出示图，学生根据图独立填空。 根据学生的回答，板书： 20=20 2010=2010 X=50 X20=5020 50a=50a 50aa=50aa X20=70 X2020=7020 提问：比较两边的算式，你有什么发现，在小组里说说。 全班交流，引导学生说出：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。这是等式的性质。 独立完成“练一练”第1题 二、教学例4 学生自学，不懂的问题和同组同学交流，能解决的就小组内交流。 全班交流：例4中还有什么不懂的地方提出来，能由学生解决的就由学生解决，学生解决不了的教师解决。 一是方法：根据等式的性质把含有未知数的这边化简成就含有一个未知数。.教学过程三、课堂作业练习一的第4、5、6题。第4、6题做在书上，第5题写在作业本上。 板书设计 反思