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1、甜甜的泥土导学案一、学习目标：1、体会浓浓的母子之情，感受人间的至亲至爱。 2、学习本文独特的立意与构思，及对比手法的运用。 二、复习检测：1. 读准字音：黯淡（ ） 愠色（ ） 晕眩（ ）蹭着（ ）呆滞（ ） 踉跄（ ） 吮着（ ） 渗入（ ） 蓦地（ ） 愣怔（ ） 涮净（ ） 抠（ ） 2. 了解小说的学习方法。三、自学指导：1根据线索理清情节并用一句话概括小说主要内容。2文中的“她”是小亮的亲生母亲，作者对她的刻画虽然笔墨不多却感人至深，试找出进行赏析（从心理描写、动作描写、语言描写、环境描写、细节描写等角度找出相关语句并赏析）。 3. 仔细阅读课文，从文中找出对王小亮进行描写的句子。
2、可以看出他是一个怎样的孩子？（从动作、语言、神态描写等角度。） 4. 试着分析其他人物形象，如传达室的老头、现在的妈妈、老师等。四、合作探究：1.你认为课文想告诉我们什么？2.你认为本文在立意构思方面妙在何处？3.品味结尾：课文结尾说“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”，这句话的含义是什么？五、拓展延伸。请同学们回忆生活中母爱“动人的一瞬”，表达你的感恩，传递你的深情。母亲的爱就像黑夜里的明灯，为我指明前进的方向。母亲的爱就像，。母亲的爱就像，。 我们无时不在享受母亲的爱 ：母亲为我们盖被子，母亲为我们擦汗水，母亲因我们而高兴，母亲因我们而伤心六、课堂检测：1填空。小说的情节按发展过程一般分为、 、四个部分。甜甜的泥土是一篇（文体）。2.给下列生字注音。愠（ ）色 黯（ ）淡 踉（ ）跄（ ）蓦（ ）地 蹭（ ）着 愣（ ）怔（ ）3.甜甜的泥土这篇小说在对比手法的运用上可谓巧妙。试将文中对比手法的运用列举出来，并简析其表达作用。七、作业布置：课外搜集有关母爱的诗歌、格言、民谣或讲讲自己的母爱故事。