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1、认识锐角和钝角导学案二年级数学 班级： 姓名： 等级： 学习目标：1.让学生了解角是有大小的，能按照角的大小把角分成锐角、直角、钝角三大类。 2.学会通过观察、和直角比等方法辨认锐角和钝角。 【课前预习案】 1. 课前制作活动角。（让一个同学演示不同的角，其他同学观察有什么发现？） 2. 按照角的大小，给下面的角分类。 (6)(5)(1)(2)(4)(3) 比直角小的角： 直角： 比直角大的角： 【课内探究案】 1. 通过预习，我们知道角是有大小的，有些角比直角大，有些角比直角小，那么比直角大的角叫什么角？比直角小的角又叫什么角呢？ （1） 学生看书后，同桌交流。 （2） 小组交流，汇报。 （
2、3） 指名汇报后填一填。 比直角小的角叫（ ）。 比直角大的角叫（ ）。 2. 思考：锐角、钝角和直角之间分别有什么联系？把他们按照从小到大的顺序排列出来。 （ ）（ ）（ ） 【课后训练案】 1.辨一辨，连一连。 锐角 直角 钝角 2. 画一画：请你分别画出一个直角、锐角和钝角。锐角和钝角导学案主备人：班级 姓名小组教学内容：数学第3739页课型：新授课教学目标：1让我们能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流。 3通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立
3、自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角的特征。一.挑战记忆：1.角是有（ ）个顶点和（ ）条边组成的。角的大小与（ ）无关，与（ ）有关。二新知乐园：小组合作，一起给这些角分分类，看看怎样分比较好，并说出你的理由。你能给他们取一个名字吗？比直角小的角叫（ ），比直角大的角叫（ ）怎样检验一个角是锐角还是钝角？（小组合作交流）我会找出生活中的锐角、直角、钝角。（同桌交流）三才艺展示：a.用纸折一个锐角、一个直角和一个钝角。b. 画一个锐角、一个直角和一个钝角。c. 用三角板拼一个锐角、一个直角和一个钝角。儿歌：我家三兄弟，大哥叫钝角，二哥叫直角，小弟叫锐角。聪明的小朋友，你来给我们排排大小：（ ）( )( ) ( )( )( )四、全课小结通过今天的学习，你有什么新的收获，又产生了什么新的疑问？