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1、第十二单元：加法教学内容复习（二）（教材第9899页第611题）课时 第十课时教学目标1、通过复习看图写算式和简单的口述应用题，使学生进一步掌握20以内加减法的计算。2、加深学生对生活里数学问题的认识，理解实际问题的数量关系，进一步培养学生的数学意识。3、用开放题的练习使学生体会结论的不确定性，产生学习数学的亲切感和成功感。教学重点巩固看图写算式和简单的口述应用题。教学难点运用数学知识解决生活实际问题。教学过程一、复习1、口算练习。组织学生进行比赛。口算20以内的进位加和退位减。2、出示 你知道这张图什么意思吗？怎样列算式呢？ 这张图告诉我们什么？你会列算式吗？小组相互说说图意，再写出算式，反
2、馈：为什么用加法或减法计算？二、进行练习1、第6题。（1）课件出示主题图，看图说说图中的条件和问题。追问：你是怎样知道这些信息的？（2）在书上列式计算。（3）说说解题的思考过程。根据学生的回答板书：75122、第7题（1）课件出示主题图，直接让学生在书上列式计算。（2）汇报交流，说说自己写的算式。根据学生的回答板书：8614（3）追问：加的6是什么意思，你是怎样看的？这题你这什么要用加法算？3、第8题。（1）课件出示主题图，看图理解题意。（2）提问：“我们花坛的花和一班同样多。”你是怎样理解的？怎样算“两个花坛一共有多少朵花”呢？（3）独立看图思考图意，在小组中讨论怎样算“两个花坛一共有多少朵花”。（4）集体交流。4、第9题。（1）图中告诉了我们什么？谁能连起来说说图中的意思？（2）指名汇报用加法计算的问题：（3）根据学生提出的问题，指名列式口答。如学生提不全问题，可引导思考还能提什么问题。5、第10题。（1）出示题目后，学生独立列式解答。（2）汇报交流：为什么要用减法计算？你是怎样想的。6、第11题。（1）课件出示主题图，看图理解题意。数一数每盒中各有几枝？（2）讨论：有两盒是小明的是什么意思？（3）小明最少有多少枝蜡笔，你是怎样算的？（4）小明最多有多少枝蜡笔，你是怎样算的？三、总结评价通过这节课的练习，你有什么收获？