《2019年（北师大版）六年级语文教案《荷塘旧事》精品教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年（北师大版）六年级语文教案《荷塘旧事》精品教育.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、荷塘旧事教材简介 荷塘旧事是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。在教学设计上，我认为首先应该让学生感知全文，掌握文章的主要内容。在此基础上突出文章的重点和难点。把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，然后在这条主线上让学生进行合理恰当的拓展和迁移，使文章的主题得以升华，引发学生对生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。教学目标 知识目标：1、字词积累。2、景物描写的方法和作用。3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。能力
2、目标：培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。情感目标：感知自然美和人性美的和谐统一。德育目标：培养学生纯朴善良的高尚品质。教学重难点重点：景物描写的方法和作用。难点：对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。教学方法 引导点拨学习方式 质疑研讨探究教学过程一、导入新课 教师以“童年往事”为话题导入新课。 二、检查预习状况，解决字词障碍。 （一）生字 生字注音 点 缀（zhu）颤 动（chn） 清 澈（ch） 恬静（tin） 骇 （ha）炫 耀（xun）攫住（ju） 呕（u）憨直（hn） （二）生词解释 浮光跃金：只月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语
3、言形容。 攫 住：抓住。 憨 直：憨实直爽。 三、初读感知1、 指名学生朗读文章，初步体会作者的思想感情。2、 概述文章的主要内容。四、品读赏析 仔细阅读课文1-5自然段，讨论回答下列问题。1、 请你找出文中描写荷塘景色的句子。 明确：（1）“来到塘边繁星闪烁。”（2）“整个月牙泡泛着金光恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”（3）“白天在微风中荡着绿浪”（4）“又点缀着许多像披着青纱跳舞的少女。” 引发学生阅读和探究的兴趣。积累词语培养学生的朗读能力，使学生快速进入文章，体会角色。培养学生的概括能力，语言表达能力及检查学生对文章内容的掌握情况。让学生掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。2、 这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？明确：比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。 注：以上两个问题要发挥学生的自主性，让学生交流讨论后回答。教师注意引导。五、学生对本课进行小结。六、作业：1、 掌握本课所学生字词。2、 景物描写训练。要求：（1）要运用比喻的修辞手法。（2）200字左右。教学后记：