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1、第 1 页 2018 小学留守儿童帮扶计划书 特征码 PlxuHcEqZvhiOEMkjEDG 【篇一】 一、指导思想 为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困 难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我 校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动， 关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。 二、情况分析 水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出， 留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护 人的文化程度明显偏低。 老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学 习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对 这一现状，我们特制定教师帮
2、扶计划，并引导进行一对一互助。 三、具体措施 1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和 班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。 第 2 页 2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发 现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真 诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。 3、在班级开展“手拉(手、结对子”活动，让留守儿童与 班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留 守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。 4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落 实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，
3、 制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、 ，内容和阶段 性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要 对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮 扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态， 引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守 儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留 守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补 偿，使他们走出孤独和忧郁。 【篇二】 近年以来，镇党委、政府采取诸多措施加强对农村留守儿 童帮扶教育，取得了较好成效。 一、
4、开展结“对子”活动。由村两委负责牵头，村委主要 第 3 页 负责人结对帮扶 1 名留守儿童，切实帮助他们解决生活、学习 和心理上出现的问题。 二、建立留守档案。为全面掌握留守儿童的基本情况，村 委需建立我村留守儿童档案，档案详细记录留守儿童的家庭住 址、父母亲外出务工地、家长联系方式等。如有留守儿童在家 出现问题，有村负责人和帮扶人及时和在外地的家长联系，说 明情况，共同解决，让留守儿童健康成长。 三、发挥教育作用。结合本村实际，创新思路，大力加强 对留守儿童的教育工作，开展关爱留守儿童活动，让每一位留 守儿童都能够开开心心上学、快快乐乐成长。同时可利用本村 选聘大学生的资源优势，对留守儿童进
5、行不定期的课业辅导、 讲故事等，就近为周围的留守儿童提供生活和学习上的帮助。 【篇三】 为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各 项“要求” ，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少 先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育， 改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面 成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学 发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守 儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的 第 4 页 一代新人。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与
6、研究，找到影响留守 儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成 长环境。 三、主要措施 1、制订具体工作计划 实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型， 推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使 学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵 地、主渠道。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿 童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长 姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联 系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址
7、、联系电话、 身体状况、年龄等。 3、真情关爱， “三个优先” (1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对留守儿童逐 一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体 分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内 第 5 页 容和阶段性效果。 (2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声， 多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时 诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的 生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集 体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又 培养独立生活能力。 4、建立留守儿童的谈心制度 每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数 学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的 “留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢，因材施教。 5、开展人文关爱活动。 通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出 等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和 睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会 到学习的快乐、成长的快乐。