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1、花开了，就感激教案教学目标1?通过有感情地朗读课文，理解课文内容，树立乐观的生活态度。2?自主学习课文，能抓住重点词句，并联系上下文和已有的生活经验，感悟“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。教学重点学习抓住重点词句，并通过联系上下文和生活实际领悟课文内容。教学难点理解课文内容，明白“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。教学准备学生准备新华字典或词典。课时安排1课时。教学过程一、联系生活，谈话引入，铺垫情绪，激发兴趣师充满激情地：同学们，一生中，我有许多人想要感激：父母把我养育大，我感激；老师教给我知识，我感激；同学给我友谊，我感激；学生让我
2、的生活充实，我感激；女儿给我开门、拿鞋，我感激生活中，有你想要感激的人和感激的事吗？有一个小女孩，每天都要在心里默默地感激三个人或三件事，连花开了，她都感激。（板书课题，生齐读）就让我们一起来听听她的故事吧。二、初读课文，读准字音，读通课文，整体感知1?生自由读课文，把课文读正确，遇到生字和不理解的词语，用已经学会的方法解决，还可以利用字典和词典。2?在小组内交流学会的生字词语，然后汇报。3?抽生读课文，师生共同评议，正音，把课文读流利。4?课文讲了谁的什么故事？三、自由读课文，提出疑问学习抓住重点词句提出疑问的学习方法。抓住“感激”，引导提问。自由读课文，勾出文中写了“感激”的句子，想想哪些
3、地方心中有疑问。全班交流，评出有价值的问题。学生回忆，展示问题产生的过程，引导学生感悟：在重点词句处生疑，提出的问题才更能引发我们思考。四、自主选择问题，默读课文，抓住重点词句领悟1?选择你感兴趣的问题，可以默读课文，抓住相关的句子来理解；也可以联系生活实际来感受。2?小组交流，互相感染、启发。3?全班交流，引导感悟。引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激的都是生活中不起眼的小事：她感激为自己剪指甲的奶奶，感受生活中的爱，感受幸福；她感激为自己上钢琴课的老师，体会劳动的辛苦，学会尊重，感受学习的快乐；她甚至感激花开，从而感受生活中的美丽，感受愉快的心境；“感激秋天，感激硕果
4、；感激冬天，感激”我们坚信，哪怕是寒冷的冬天，蓝蓝也是快乐幸福的！4?情感升华，指导有感情地朗读句子。五、拓展延伸，情感内化1?现在请你想一想，生活中还有你应该感激的人或事吗？如果有，请你表达出你心中的感激。（你可以写在书上，可以说给同桌听，还可以说给老师听）2?感激后你有什么感受？小结：原来感激可以让我们幸福快乐；原来感激能让我们看到人生的美好；原来感激能让我们心灵充满阳光！请发。在小组交流中，解决一些简单问题，将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。4. 面向全班交流，评出有价值的问题。重点引导学生感悟：只有抓住重点词句，提出的问题才更能引发我们思考。例如以下问题：(1)
5、爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？(2) 为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？三、自主选择问题，默读课文，抓住重点词句领悟1. 选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。2. 小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。3. 全班交流，指导感悟，感情朗读。围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激的都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。四、回顾全文，再次感受蓝蓝乐观的生活态度五、联系生活，加深体会现在请你想一想，你生活中有值得感激的人和事吗？给大家谈一谈。