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1、地动仪教学设计教学目标1 认识本课生字，会写课后的字，能联系上下文及生活实际理解词语，在阅读中积累词语。2 练习默读课文，了解地动仪的样子及作用。3 了解我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。教学重点学习生字、新词，感受文章清楚有条理地介绍地动仪的方式及作用。教学准备生字卡片，多媒体课件或挂图。教学时间2课时教学过程一、激趣导入1 课件出示地动仪。2 用自己的话说一说，地动仪是什么样的。3 小朋友们认真观察了地动仪后能告诉老师地动仪是谁发明的吗？它是用来做什么的呢？今天，让我们一起来学习课文地动仪。二、初读课文，学习生字1 自由读课文，标出自然段序号。2 圈出文中戴小红帽的生字娃娃，多叫
2、几遍它们的名字。3 检查识字情况。(指读带生字的词语，多媒体展示或使用词语卡片。)4 指名分段读课文。三、研读课文，感悟体会1 出示地动仪的模具或课件。2 小朋友边读课文边找出描写地动仪样子的句子。根据学生的回答相继出示课件。请小朋友找出方位词：东、南、西、北课文为了说明地动仪的外形，用了什么修辞手法？(比喻)用“像”说一句话。齐读第4自然段。教师：地动仪是如何工作的？将有关句子用“”画出来。在学习小组内自由说，然后在全班交流。为什么张衡要发明地动仪？先在学习小组内讨论，然后抽生回答。教师小结：就如同学们所说的，张衡发明地动仪是希望免除地震给人们带来的伤害，为人类造福。五、巩固生字，指导写字1 看字幕，观察田字格中生字的特点。2 说说哪个字最难写。你给大家提个醒。3 你能写好哪个字？请在黑板上试试。4 教师示范写生字。5 学生描写，教师巡视。6 学生作业展，评议写得好的，给字戴小红花。六、拓展训练1 汇报收集到的古代劳动人民的发明。2 把故事讲给家里人听。