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1、有趣的生命时钟教学目标：1、知识与技能：(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。2、过程与方法以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。3、情感、态度与价值观激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。重、难点：1、通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。2、了解举例的说明方法。教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1、多彩的生物世界蕴藏着无穷
2、的奥秘，还记得花钟吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略有趣的生命时钟。【设计意图：复习旧知，引入新知，搭建新旧知识之间的桥梁，减缓理解坡度，消除畏难心理，激发探究新知的兴趣，未成曲调先有情。】2、板书课题。3、自主质疑：什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？【设计意图：抓题眼自主质疑，顺利打开心智的大门，进入绚丽多彩的生物世界，使学习更有针对性。】4、释疑：生物节律又叫生命时钟，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。出示资料【设计意图：根据学情，
3、有针对性补充相关资料，为深入理解内容做铺垫。】过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢？让我们走进文本，一睹为快!二、初读课文，整体感知1、出示读书要求：一读，读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。二读，读通顺，想一想：每一部分写了什么？三读，读流利，思考：课文写了哪些内容？2、交流反馈(1)轮读课文，正音。(2)借助工具书或联系上下文理解词语。潮汐：由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。规律：事物发展中内在的、本质的联系。(3)书写生字重点指导“螯”。三、再读课文，理清脉络1、课文写了哪些内容？2、汇报：生物节律有昼夜周期节律和年周期节律，是相当稳定的，与我们的生活息息相关。四、三读课文，质疑问难，勾画批注五、课堂小结：生命时钟确实充满奥秘!课下搜集资料，并留心观察我们身边的生物，看有什么收获？六、布置作业：认真书写生字新词。