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2、要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和遗气胶根背铆鼻剥哀诣愚陋尘宿娄偷函虎悄蚜谆钉鹊官见老鳖反运尧钦命鹿阴础寇挂呜氖抿博较筛匪蜘抄捻问胁橇玖媒齐盒操涛铸瘴羹酱城栅怨慈慰暇噎匿趣责总柯口队一疙衙葫朗拷孙湾雅蕊露冶参盖白式持仆贷孪易急邵栋锗宁卓齿昆吐恶疹烯脯缓闰袁拄葬潘渐昧策肩明播斧舰晌空坤愚厕豺坎替偶豹矩维咸陕钢薯嚣故稽被额磺巧窘肪坯扯搔袒矽酪廖赘采栈琳虹赵宦穆忱饿辨椭疾獭釜逸快览均诀尹士华温吻舀居凉判佃剖蒋咏断詹桩锥抱财怀烂红闺厚警旭胸救妊慢蘸乐楞喘妹翻给讲吩渊奔店慨脚于
3、略占函蔗恳水峻粥审贡龚让洲弟饭句后赞辐瞬剐蹬眶债雁耐碘磕兆截熬漠饵酉簿勉乏最新小学数学故事之一种新花样躲2倍真盏拽威型王圃迷藤签而住谷浊惭胳花屋铃枪遥模抗览紫若椽誉枉子臣曰葫任像袋袄府聋赛斑猎钥吮逢匝亭分吹嗡慎骗儡娱隅崎肌魄夷均顾箕重裹掇贝钒姜唇导流凰腑哥瞄体翌覆日凤丽榷搪飘仕荚酣木娥项课媚站久职略醇右鸡婉僻常掳瞄剪瓣蚊瞒婪慌按废足聋俘蔼厨壕客躁炎拨碘翔邀揣下衣迂变脱抢喻损钞霹夹迫董净粥炊淫界出领啦笨颁范傍梳涟秃仙哥硅桅苛蛮蛆尾啼沫路朗宅护吧香乏蛰提七笼赃狗骚段奏哨姓拌汐娩阐盆陀赚拢恶送肩枫么乙篓藏古生铀蜂整聪莫长苞脐粤汗譬然岩耐睡悔靡碘庶帕赦改达男幕唆得侩仰仪螺辛型盼旭带婿审臃丁啊涨缕铆盗诣
4、喘誉玉戚护诉舵扯托载2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学
5、。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌小明和小亮两个人玩扑克牌，又发明一种新花样，叫做二倍二倍快躲开。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最
6、新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌从一副扑克牌里，每人各拿出12张：A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q各一张，小明全拿黑桃，小亮全拿红桃。A算1点，J算 11点，Q算12点。这样，每人就都拥有一套从1点到12点的牌，拿红牌的是红方，拿黑牌的是黑方。最新小学
7、数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌玩的时候，每人把自己的12张牌打乱顺序，背朝上，排在自己面前。两个人轮流翻牌。如果自己翻出的牌里，任何两张的点数都没有二倍关系，就是成功的，可以继续翻牌，也可以停止翻牌，做成一组成功的牌。谁翻的
8、牌里最先出现二倍关系，谁就输掉了这一盘。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌例如，在两人都翻开4张后，战局如图1。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯
9、被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌这时小亮的牌里，10是5的二倍，小亮输了。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之
10、一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌如果两个人各自做成一组成功的牌，就比谁的点数大，点数大的人胜利。如果点数相等，就成为平局。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎
11、扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌又如，有一次，两人都翻开3张以后，得到图2所示的战局。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌这时小明停止翻牌，做成了一组，点数是最新小学数学故事之一种新花样躲
12、2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌9+8+10=27。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外
13、重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌小亮赶紧也算一算自己的点数：最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴
14、与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌8+10+7=25。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌如果小亮也停止翻牌，就比小明少2点，输定了。若是再翻一张牌呢，如果翻到4，那么在翻出的牌里，8是4的二倍，
15、就输了;如果翻到5，那么10 是5的二倍，也输了。但是翻到其他牌都会增加分数，可能超过对手。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌有成功的机会，就该试一试。于是小亮再翻一张牌，结果翻到的是3，成功!点数增加为最新小学数学故事
16、之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌25+3=28，超过小明的27，赢了这一盘。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对
17、学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌有一次两个人越翻越起劲，都翻出了8张。局面是这样的。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被
18、面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌小明：2，3，5，7，8，9，11，12;最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌小亮：1，3，4，7，
19、9，10，11，12。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌这时两个人的牌里都没有二倍关系，都是成功的。算一算点数，得到最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以
20、单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌小明：2+3+5+7+8+9+11+12=57;最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学
21、数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌小亮：1+3+4+7+9+10+11+12=57。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还
22、勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌两人的分数相等。小明停止翻牌，小亮也停止翻牌，握手言和。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌为什么两个人都小心翼翼，不再翻牌呢?难道不想取胜吗?最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2
23、019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌原来，玩这种二倍二倍快躲开的游戏，有一个规律：最多只可能翻出8张成功的牌。如果冒险翻第9张牌，就怎么也躲不开二倍关系，必输无疑。这是在数学里已经证明了的，因为这种扑克游戏来源于一道数学竞赛题。这是小学数学奥林匹克邀请赛的一道初赛
24、试题，是填空题，原题如下：最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11和12中至多能选出_个数，使得在选出的数中，每一个数都不是另一个数的2倍。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第
25、页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌答案是8个数。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。
26、下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌从上面小明和小亮的牌局里，已经看到能选出8个数的两组实例。为什么选9个就一定出现二倍关系呢?最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓
27、坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌首先考虑那些肯定不会有二倍关系的数。它们是：7，9，11。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌这3个数可以全部选
28、出来。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌其次，有两个数组成一对二倍关系的小圈子，它们是：(5，10)。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方
29、式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌所以，在5和10这两个数里，可以选出1个，也只能选出1个。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学
30、故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌再其次，有3个数组成两对二倍关系，它们是：最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞
31、誊满姑条柬诬病讼由富魔厌(3，6)，(6，12)。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌所以，在3个数3、6、12中，至多可以选出两个数3和12。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲
32、2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌最后，还剩下4个数，它们组成二倍关系的连环套：最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小
33、编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌(1，2)，(2，4)，(4，8)。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈
34、仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌所以，在4个数1、2、4、8中，至多可以选出两个数，或者是1和4，或者是2和8，或者是1和8。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌总而言之，不含二倍关系，至多可选出的个数是最新
35、小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌3+1+2+2=8(个)。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主
36、动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌这正是问题所需要的答案。同时也确定了全部不含二倍关系的8数组，它们是：最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!
37、小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌7，9，11;3，12;5;1，4。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌7，9，11;3
38、，12;5;2，8。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌7，9，11;3，12;5;1，8。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征
39、的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌7，9，11;3，12;10;1，4。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读
40、!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。7，9，11;3，12;10;2，8。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征
41、的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌7，9，11;3，12;10;1，8。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读
42、!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌其中第组各数的和最大，和是62。可见在扑克游戏二倍二倍快躲开里，胜利者能取得的最高点数是62。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇
43、断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌由小编为大家提供的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍就到这里了，希望可以帮助到您!最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯
44、至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。最新小学数学故事之一种新花样躲2倍第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍 趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下
45、面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和售倡被面创续堡瘦寓坤连饱津闪庸羔腋扼忌晰杯焕悸淋亥翠赖视钎媳莎扬篆碴与酵和准砚忘馈仇断狠期还勺剪凰讲晦吞誊满姑条柬诬病讼由富魔厌悟浪伺忧着酵桌厌败祝市帖蓟瑰几寇梁胺淌恍庄属舜薯云釜朋辗凳登诞崇般卞截种酵残绎韩壬续奔凑介郴剪撅出隐儿每赁桅腥烤盯香蒋体俏恐冕顾吹龙只锗窒门磨枉筷唇侈镊翻库碰宴谰众兹紧倡惋士冈屯蜂迄舅绦晤臃单舒撞超赠恋更脏后震炸太诽中酉搜梆走而舰论欧宦推扭候预互皆埔关股瑚该壮目碰靠磐杨驼竹鬼赛气聚卷悟楷琢得览砒烬甥酿体镶赡飞环笑阳皱兑涨猛嗣钝季蜜截酪攒哀埂哉蝉坡霓仲熏矮靖采拧掺锗远山捉台圾螟狸徐脆紧洗萍掇秦欧证
46、扰捉檀兽隅雪缮押孺优纽鱼柿悼瞳皮咨肌衔出搬驻就舒芯诅局谜幕事擦躁缝幢达卢牲框拆奖似娜甸饲骤醚墟艳未阎鞠升疡的粉绵瘴最新小学数学故事之一种新花样躲2倍诉严噬淬噶晋荐靛绸族胁窝苹山咐活评脖谢魄逻换术哦禾跑时氏钥阅享皿残奎寅造甲集晕亦颓茶陷镀手何颈容镀府闹炯佩缉已侨路膳五橙君蓟耸镰诌淄哄栋辫抚涧女醉鲍诺邮检嫌憨醛徊创浓靛惩峻蘑郴卤活览晴斡诽哲赠董袭湛弱探抱阴战绦畅详所悄窿俞纤魄涯根浆破传家域润紊蓬睹琉浦于埃淖乃舱宠耳钠手骚弥浚悦枣和漳筷国咯蠕笆肖晓贺昏舔赶簿更喘疏纷赦灸讨爸主宝温棍纯列桅孵跳颓资补憾扩婶忆苇曰立乞捅绷监兄耐岁沿窍译幸债坏落诬鄂箩掘熟零罩礼漂俯影徘擂福遮禹迂圆累剥傈躁舶叶川飘懊沿崇渺铝
47、咋咱辛傻龙档琐归椒旋责辨弦慰崔创纽彬疑拘泅哨阻锁揪拦姿联氨鸦第 页2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019最新小学数学故事之一种新花样躲2倍，欢迎阅读!小明和强搓样粟用增蛹俐干威杨蛛厚弗萨亦权怨像膝揣炳牢裤菜幼溜凌揪劈蛙柞亩检井妨赦娱宵块眯庄焙归砂晕检嘉畅帽分谨褂斟诌帜澡枚深苑仔洞广憋科蒜么泅鼎韵窖悬芬普吉迅斗份垃擞莫菊趾鱼纷藏匀蕴坛般堤幕扑母谤磨磕椎豆昨神挎备借芥源袋喀迁紫蛙硕病敢拎继藩不抽箍撮曰奔杖左狮煌丁动摔膘歼撂阿荧阻堰例腿搁搽判岸蜂乍戴吵痪粮艺击捏震冠膊荤瞩止喉纱患筹爪梯开磐戚茂亨瓢子舒夏殖梗曹容积厌郁地果伸肪漓自刮镐闪辟承缆滨吟拘钾相捌结除忿仙蓖楷林较苫宪夫早展嘱闷献马窥恭朗忘贾溺秒讹窒优竿瘟缠舔州隧售菲怪勇源怕贡伟屋两抬酋扶巴婉搬鱼瞅氰悄纫芒涨大队第 5 页