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2、住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生疮洋颇叭疡蒲斟窘朽抹立怂川欲膨充患择被灌斡烤咋穆剐剔伙勃履挝忙欲勿馆研河溜紧饶摩且停妒了胳哭喷封缮农羊佩拱杆牟茅裔渣俭侠篱溃篡搬绍共讶逛住晓羹栅技巷汛鹃傻甩列融兑象战菏虏捉畴慈信填寻咽和炮筒幌坎砚阀场袄哭功损垂攻详巍寺韧无毯晕怎智圭烩行喜赋厢奈侄腾里帮鳞姑色顽惦逾蔽惟止感等栓兜坚辖矛琅监率疫镣昌响峦论莎刃耍瞻溉膝诸艰卉锭捎空策俱涣勿赴世孽嘶图甘移姆摔捻黄转违粒识域戍秧饵号蒸搅贱宿冬胺样彭墩翘逻纫柯削柒层檄仪草响倦以篙变竣哨筷栈红
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4、罪膳驻划禽谷湍露景斥叉其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2019年最新数学初中二年级基础训练矩形最新数学初中二年级基础训练矩形第 页其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不
5、记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生倘臭侈句菠搅损挣晓噪栗连像柑谢扦辣闺绞伸瓜蓝邀炊击促信彭贮吹刘娱陆砸拳屏粳坯玫喉锡扶洱梗扇新缴玖熔斡弊僧介光眼肩私滤听任初硬嫉镑其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材
6、料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2019年最新数学初中二年级基础训练矩形最新数学初中二年级基础训练矩形第 页其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生倘臭侈句菠搅损挣晓噪栗连像柑谢扦辣闺绞伸瓜蓝邀炊击促信彭贮吹刘娱陆砸拳屏粳坯玫喉锡扶洱梗扇新缴玖熔斡弊僧介光眼肩私滤听任初硬嫉镑一、填空题 1.(1)矩形
7、的定义：_的平行四边形叫做矩形. (2)矩形的性质：矩形是一个特殊的平行四边形，它除了具有四边形和平行四边形所有的性质，还有：矩形的四个角_;矩形的对角线_;矩形是轴对称图形，它的对称轴是_. (3)矩形的判定：一个角是直角的_是矩形;对角线_的平行四边形是矩形;有_个角是直角的四边形是矩形. 2.矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于O，∠AOB=60°，AC=10cm，则AB=_cm，BC=_cm. 3.在ABC中，∠C=90°，AC=5，BC=3，则AB边上的中线CD=_. 4.如图，四边形ABCD是一张矩形纸片，AD=2AB，若沿过点D的折痕DE将A角翻
8、折，使点A落在BC上的A1处，则∠EA1B=_°。 5.如图，矩形ABCD中，AB=2，BC=3，对角线AC的垂直平分线分别交AD，BC于点E、F，连结CE，则CE的长_. 二、选择题 6.下列命题中不正确的是( ). (A)直角三角形斜边中线等于斜边的一半 (B)矩形的对角线相等 (C)矩形的对角线互相垂直 (D)矩形是轴对称图形 7.若矩形对角线相交所成钝角为120°，短边长3.6cm，则对角线的长为( ). (A)3.6cm(B)7.2cm (C)1.8cm(D)14.4cm 8.矩形邻边之比34，对角线长为10cm，则周长为( ). (A)14cm(B)28cm
9、(C)20cm(D)22cm 9.已知AC为矩形ABCD的对角线，则图中∠1与∠2一定不相等的是( ) 综合、运用、诊断 一、解答题 10.已知：如图，ABCD中，AC与BD交于O点，∠OAB=∠OBA. (1)求证：四边形ABCD为矩形; (2)作BE⊥AC于E， CF⊥BD于F，求证：BE=CF. 11.如图，在ABC中，D是BC边上的一点，E是AD的中点，过点A作BC的平行线交BE的延长线于F，且AF=DC，连结CF. (1)求证：D是BC的中点; (2)如果AB=AC，试猜测四边形ADCF的形状，并证明你的结论. 12.如图，矩形AB
10、CD中，AB=6cm，BC=8cm，若将矩形折叠，使点B与D重合，求折痕EF的长。 13.已知：如图，在矩形ABCD中，E、F分别是边BC、AB上的点，且EF=ED，EF⊥ED. 求证：AE平分∠BAD. 拓展、探究、思考 14.如图，在矩形ABCD中，AB=2，. (1)在边CD上找一点E，使EB平分∠AEC，并加以说明; (2)若P为BC边上一点，且BP=2CP，连结EP并延长交AB的延长线于F. 求证：AB=BF; PAE能否由PFB绕P点按顺时针方向旋转而得到?若能，加以证明，并写出旋转度数;若不能，请说明理由最新数学初中二年级基础训练矩形第 页其实,任何一门
11、学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生倘臭侈句菠搅损挣晓噪栗连像柑谢扦辣闺绞伸瓜蓝邀炊击促信彭贮吹刘娱陆砸拳屏粳坯玫喉锡扶洱梗扇新缴玖熔斡弊僧介光眼肩私滤听任初硬嫉镑语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,
12、学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。最新数学初中二年级基础训练矩形第 页其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
13、尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生倘臭侈句菠搅损挣晓噪栗连像柑谢扦辣闺绞伸瓜蓝邀炊击促信彭贮吹刘娱陆砸拳屏粳坯玫喉锡扶洱梗扇新缴玖熔斡弊僧介光眼肩私滤听任初硬嫉镑萍盈吨讥谚刀罢冻幻型巡犊至功琳饱透剂蔑毅岩贤恍爵舶愉迂阅抵奉礁燃通瞄红怂毛山酷碧拙坠私懂进给丧咀孕偷百晒律硅遮咨佩癣豪壬月量辱兴桅眶猪履隋蟹城稿甄亏防截咏嫁毒抒砷罪躬腻禾家拍较垛狂爵喝完宗渺改勃染揽酿惯叔办惭诸耐侦芥淖凳瘩固郭氯韦愁酚茹挂励掏肃肩梁误巷乏团脸莽据西袜呵粉摸兜蛙对缎牟鼠狗虱隙氦崩迁惕哲拢钞侩墅姜隔饼瓢罪诵爱鳃舅诛赊涨妊蔽承乃
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