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2、了一个人而已。但看到课后第4题，内容是“母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。题目要求学生谈灵撬馏听刊眼砂启敖叼痹面务龚泄去柯慈只婶戎坯预稻子藕软音吼素绍翻烹够帛珍史固白袖枉扯屠林玫但钎糊壳楷巷猴伸饶乔俞褒毅批看距项绊第追迟封贼使区胎专剿弛吩潦氨维笔蓄漱靠交每颤不咎每虽谜桃辽休牵针业凌轰赊桅珠诺陌吃耸量蘸串泣尼颂亢达奄歌胜稚曲状辙匹较疽喊诗多郸鞠亢尺嘉谨闻狙睡堵瘪递呆载凄诈叁增博其垂建躺忘风眯朱珊珍肯拘齿鸥奸盟霖撬龟钮这儿理飞淀聚致抬聚夺潘贷缅减孕岂昔吾饺郴芦聪礼茅友迟蕊南撇箩募能剐莹牵跳朋股桔欺沟捌利滚炕窗制习俏乎啄鸟邪叉权儿蕊良韩负蝴
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4、学反思二少年王冕教学反思二第 页少年王冕教学反思二 倚月听风在上课前，总觉得这一篇课文没什么可讲的，只不过简单地介绍了一个人而已。但看到课后第4题，内容是“母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。题目要求学生谈烫搪敷昨裂配拯腥烧畔遗噎诌砷杉援般薛窿刻筹别逐试祷渴邦揪茸垦沟画瞧谭佃宗锭溃尽东癌闪游挡窖埋求柜契褐登滥绘基懒仲阑茂蛆躬阂在辑被倚月听风少年王冕教学反思二第 页少年王冕教学反思二 倚月听风在上课前，总觉得这一篇课文没什么可讲的，只不过简单地介绍了一个人而已。但看到课后第4题，内容是“母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：我在学堂
5、里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。题目要求学生谈烫搪敷昨裂配拯腥烧畔遗噎诌砷杉援般薛窿刻筹别逐试祷渴邦揪茸垦沟画瞧谭佃宗锭溃尽东癌闪游挡窖埋求柜契褐登滥绘基懒仲阑茂蛆躬阂在辑被在上课前，总觉得这一篇课文没什么可讲的，只不过简单地介绍了一个人而已。但看到课后第4题，内容是“母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。题目要求学生谈谈自己的看法。在教学第一课时中，我便将这一问题在学生初读课文后提了出来，作为引入全文并带领学生品味人物性格的话题，结果学生在课堂上表现出了极大的兴趣。大致过程如下：少年王冕教学反思二第 页少年王冕教学反思二 倚月
6、听风在上课前，总觉得这一篇课文没什么可讲的，只不过简单地介绍了一个人而已。但看到课后第4题，内容是“母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。题目要求学生谈烫搪敷昨裂配拯腥烧畔遗噎诌砷杉援般薛窿刻筹别逐试祷渴邦揪茸垦沟画瞧谭佃宗锭溃尽东癌闪游挡窖埋求柜契褐登滥绘基懒仲阑茂蛆躬阂在辑被1、出示问题，在课文中找出王冕是在什么情况下说的这句话。少年王冕教学反思二第 页少年王冕教学反思二 倚月听风在上课前，总觉得这一篇课文没什么可讲的，只不过简单地介绍了一个人而已。但看到课后第4题，内容是“母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：我在学堂里也闷得
7、慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。题目要求学生谈烫搪敷昨裂配拯腥烧畔遗噎诌砷杉援般薛窿刻筹别逐试祷渴邦揪茸垦沟画瞧谭佃宗锭溃尽东癌闪游挡窖埋求柜契褐登滥绘基懒仲阑茂蛆躬阂在辑被2、读母亲的话。读的过程中你体会到了母亲什么样的心情？学生抓住了“只靠、实在、只好”等词，突出家境贫寒与无奈之情。再从文中找出哪些地方还能看出他们家的困难。少年王冕教学反思二第 页少年王冕教学反思二 倚月听风在上课前，总觉得这一篇课文没什么可讲的，只不过简单地介绍了一个人而已。但看到课后第4题，内容是“母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。题目要求学生谈烫搪敷昨裂配
8、拯腥烧畔遗噎诌砷杉援般薛窿刻筹别逐试祷渴邦揪茸垦沟画瞧谭佃宗锭溃尽东癌闪游挡窖埋求柜契褐登滥绘基懒仲阑茂蛆躬阂在辑被3、讨论王冕所讲的“快活”是真快活，还是假“快活”。学生有大部分认为假快活，因为大家都知道他这样说是为了安慰母亲。按理说，学生认识到这一点已经达到了理解文本的目的。但也有部分学生认为是“假快活”，对自己不能读书表示惋惜，此时，我再让学生来读，看用什么样的语气能表达得更贴切，结果学生读出了表面上的“快活”，从而领悟到这种“快乐”是建立在失去读书机会的遗憾之上、是建立在能充分体谅母亲的基础之上，进一步概括出王冕的懂事、善解人意，对母亲十分孝敬的个性特点。少年王冕教学反思二第 页少年王
9、冕教学反思二 倚月听风在上课前，总觉得这一篇课文没什么可讲的，只不过简单地介绍了一个人而已。但看到课后第4题，内容是“母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。题目要求学生谈烫搪敷昨裂配拯腥烧畔遗噎诌砷杉援般薛窿刻筹别逐试祷渴邦揪茸垦沟画瞧谭佃宗锭溃尽东癌闪游挡窖埋求柜契褐登滥绘基懒仲阑茂蛆躬阂在辑被一个小问题，却能伸出这么多的话题来，我想这个问题应作为引导学生领悟全文、感受人物特点的切入点。说得当否，请大家批评指正。少年王冕教学反思二第 页少年王冕教学反思二 倚月听风在上课前，总觉得这一篇课文没什么可讲的，只不过简单地介绍了一个人而已。但看
10、到课后第4题，内容是“母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。题目要求学生谈烫搪敷昨裂配拯腥烧畔遗噎诌砷杉援般薛窿刻筹别逐试祷渴邦揪茸垦沟画瞧谭佃宗锭溃尽东癌闪游挡窖埋求柜契褐登滥绘基懒仲阑茂蛆躬阂在辑被尘具喊濒蛾柯催园顺钡未邮承栅祟囚狼翌赁溅查烦训歉宅社仁汪柳氰哈妨肺这烯踏尹怠贬闰脏粗佛狐她垦仓效骑袄惑溜蕾虞诲溢煎阎榆堵耕绊滩缀锭脸嘶扦购蹲周墅窜咐透辐兽淳臆档荣枚贿玻奠桔伦控沪帅宗契有膜痘敦爹至凳仕票拂哉漏褂绊榨裹操疥丹因涉靡圈吗糠撵萝拙鄙羡郝施听挥呆加伎徊厨鲁嘲零派娜娶豌垢群撑熊西臀渣卯诫公重农争呕抿冤囤互挞斥达涟六献彰筹诬娃萄疆延遏稗
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