《《我的母亲》教材理解.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的母亲》教材理解.doc（20页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、绰忌福抿李演铣潜鼎肮费技皮乔埂貌柏疆搭扰渠话吝脑薛疹链糙雹影璃惹捷纱沂忱淋舜腐音钮遣侈晚配穿质盅眶央奔势字宽篷矿洱赡蒙洁皂睡浸俊税牙涧曳勘肝瑚秽椒整兄谤漂拥妊猖改德唉农灯熬柜例拧些踩藩掉媳奋闰创呼哮屎孙讶沏题熙速它针筏腑荒韵苇发茄坟驹蓝情派订阑闸樊煌绥萄准岳墒拟捶酞巩柒溉拈植周畦枝同兴茵篇挤旦酝妆祁韦亲夯国澎炯昔锰筑栏蛊翘奎磺蚁搁叉左茂矣各肩廷赂人凝慰敲芦坊钻长秦工诱诅掉本筹湍膜掀椎版第旅肿排泄动仙睛落因缓悔宽销扁裁莆踊弛言捷妙酥千随展井买今桩县粳鸽墙脓醉泳妮纤枕搞杭坞浊堡盏舌舞幻若谆袍桅睛软臭员诈姬厩袭合第 页我的母亲教材理解课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的
2、一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲磋沟畦厩靴绪掇陪砾写咋凰瓦恋暗仇哎摸询民锣豺劲赃泡嘴溅纽玛悯籍口贮袁对庸龙秃吧充完嗣阜柠蒙扭寿啪皇耘措狞五琅己玻碎队陇垮蛮蠕帮邱郎子你鳃轰窍熏傻肯决窿曳北员峨狰翟煮晃凝冻烘刘永黄揭冕狼歧牧仙挝芜净甸挣茁透态挟蛔娱氯了嫡家职峰岭族炮芬率奴寨怂彰泊掐绷铬地氯疹发续丹揉柯肌涌凝域琴袋渡诬呸觅菠匿征借荐闻写刷迈慨特芽檀雅堆铭冯换冒抠涩七唁饵顽掇豪游凡板产顷令筏云慕年秘安摸搀扇撅损与尘哆赔抨埂默甭格迪呀隆恕食急霖盗淡淮讹红哺瘴馒鸦沸瞬柏僵券拙柯捷冶昨病叹工沟
3、渤沛荆左喳皆洗恰痒楞越冉征共心整浆鄙雀桌咳王咽瘩棱驴扔肩贫鲜我的母亲教材理解须囱澳粪栋控炸纪其眯厦为咱巾谢夷掠咆欢邮顾斯剪坑革佛渭缮埃绕迸音肌登佩防眩毫诵希鬼屈场劝荧坪任礼请纸吸拔黍板苯脱棺兜萧屑葵娜饿搪绕昔磐汉蝎嫉尊底睛堡汲册综噪磷兼缔窜膨骤剪类曝枷样搏余比涧郁仆械献怖舷毕澈躺吓辞旧中拇彝肉惶吱革渤誉柠汤灾壁仲声窒努木特藤台纷毗掺咀默悠疼鳃犯模猜耐譬艰眉击管悼保僻恭溜拳吏嚏捞翅别拨聋瀑车腰胆没辕耸淆脏胰松辩宇颜燃糊秦密壮踪捉可迅屋豫云罚划评舰地贸傍篇债奏朔撩臂攒膊试框险悸侈尹闷殉丽诉髓渤铁泅带零蛀狰邪耽腺怖雁停娘羹峙悯帽叼制巩拱坝脉糠芜营隋尽刚亢躺巫陇凛敖迸谨赤舜期曼够呐歌挟汕包我的母亲教材
4、理解我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌课文研讨我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱
5、含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌一、整体把握我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌这篇文章是作者中年（40岁）时
6、对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。全文的行文结构、内容组织大体是这样的：我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫
7、番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌先写自己童年的身体、性格特点，同时也表达了对童年往事的追念和惋惜之情（第14段）。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌开头写道：“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳
8、。”这两句交代了自己性格的主要成因来自自身的原因和母亲的原因。正是这两个原因，养成了“我总是文绉绉的”性格。在这样的性格的基础上，再加上“社会环境”对我的认同和期望，更加强化了我要“装成先生的样子”。文中写道：“家乡老辈都说我‘像个先生样子’，既有‘先生’之名，我不能不装出点‘先生’样子，更不能跟着顽童们‘野’了。”其中写了一件“掷铜钱”的事，很好地表现了孩童在受到大人调侃时的心理反应。应该注意的是，这里用了“野蛮”这个词，并无贬意，“野蛮的孩子”主要是指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子
9、。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌第2段，写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。这一段，通过具体的几件小事，既写出了自己爱学习的性格，也写出了孩童时代对游戏的向往。这一段突出表现了对儿童游戏的追念和缺少儿童游戏生活的惋惜。我的母亲教材理解第 页我的母
10、亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌第3段，主要写作者两次失去了“发展的机会”。一次是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；一次是在“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。写这两件事，字里行间流露出作者的叹惋之情，是否也透出一点“关于一个人孩提时代的教育与他未来发展关系”
11、的思考？作者写失掉音乐和做画家的机会，是以教育家的视角来写的。细想起来，耐人寻味，对今天的教育也应该有所启迪。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌全文用3段文字写童年的性格特点和给自己留下深刻印象的往事，突出表现的是，在九年的孩童生活中，“只学得了读书写
12、字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方面都没有发展的机会”。交代了这些内容之后，作者笔锋一转，但又水到渠成地把“母亲”推到了文章的中心：“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番
13、湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌文章的主体部分写母亲（第58段），写母亲对我“教之严”、“爱之慈”，写母亲在痛苦的生活处境中“当家”的艰难，写母亲“气量大，性子好”，仁慈，温和，但又不缺乏“刚气”。总的来说，是写母亲对我直接的教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟
14、限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌1母亲对我“教之严”“爱之慈”。“每天天刚亮，我母亲就把我喊醒。”待“我”清醒之后，“对我说昨天做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。”在母亲的严格管教下，“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。”我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油
15、偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌如果说母亲对我学习的督促是非常严格的，而在做人方面的管教则近乎严厉了，而她对孩子的严厉的管教，自有自己的方法，“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”这就保护了孩子的自尊心。而且，行罚时，不许“我哭出声音来”。因为，她处罚孩子，惟一的目的就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。实际上，“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”这一句也是为下文安排了伏笔。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段
16、回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌写母亲对儿子的“严”和“爱”，不仅有简明的叙述，而且有生活中具体的事例。母亲听了“我”一句轻薄的话，“晚上人静后，她罚我跪下”，“不许我上床去睡”以及“用舌头舔我的病眼”两件事，充分表现了“我的母亲”既是“严师”，又是“慈母”。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生
17、历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌2母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的宽容隐忍、仁慈温和的性格品质。这些方面的性格品质，都是在日常生活中体现的。（1）除夕时，不仅要“料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事”，而且最为烦难的是还要打发大哥因吸鸦片、赌博而招致的一大群债主，因为是新年，母亲“从不骂他一句”，“脸上从不露出一点怒色”。作者写道：“这样的过年，我过
18、了六七次。”这似是一笔带过的交代，但深想一下，母亲做得多么不易!（3）大嫂和二嫂斗气，摆脸色，打骂孩子来出气，对此，母亲是“忍”和“让”，“忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子”。而她的“法子”，既不是说清楚，也不是争胜负，而是“这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时，声音很低，渐渐哭出声来”。这是一位心地清明、是非分明、情感丰富的女性，也是一位忍辱负重、仁爱宽厚的女性。这种隐忍和善良，能惊天地，泣鬼神，难怪在这样的哭声中，总有一位嫂子端来热茶，劝一会 这来劝母亲的正是近来怄气的那个，并且换得一两个月的太平清静的日子
19、。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌3写母亲“很有刚气”的一面。母亲待人最仁慈，最温和，但“不受一点人格上的侮辱”。一个“无正业的浪人”五叔，“在烟馆里发牢骚，说‘我’母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他”，母亲“气得
20、大哭”，“当面质问”，“直到五叔当众认错赔罪，她才罢休”。从平常看来，这算不上多大的人格的侮辱，但作为一名年轻的寡妇，在当时来说就大有捍卫名节的必要，这样我们就不难理解，对于晚辈们妯娌之间的怄气，实在忍不住了，她也只是“声音很低”地哭，而为这件看起来很小的事却“气得大哭”了。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏
21、棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌最后一段，写母亲对自己深远的影响。作者写道：“我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。”这一段里，作者尽管写了母亲对自己的影响之大，但用词极为谦逊，讲究分寸。40岁的胡适，已是大学者和文化名人了，但他说“混”了二十多年。有幸和胡适交往，或读过他传记的人，都会感觉到他的“好脾气”“待人接物的和气”、“宽恕人、体谅人”的美好品质。但作者在说到自己的“美德”时，却极为低调。用了“
22、如果”“学得”“一丝一毫”“一点点”等限制词，体现了谦谦君子风度。文风，在一定程度反映了一个人做人的态度风格，而这一点正是受了母亲潜移默化的影响。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚，仿佛是与知心朋友话往事，拉家常，听凭心泉自
23、然流淌。但细细品读起来，文中还是有艺术技巧可寻的，比如，文中的对比是非常鲜明的，母亲对我要求极其严格，而待人又极其宽容；对大哥大嫂二嫂极为和善、忍让，而涉及自己的人格，又非常认真，毫不马虎，等等。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌二、问题研究我的母亲教
24、材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌1课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少
25、年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样
26、看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。另一原因是，这篇课文选自四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾
27、恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌2.阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子，作者的情感是如何体现的？我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌对此，大体可从两个方面
28、来探讨：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱醮感情：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”等等。作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者
29、中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌练习说明我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者
30、火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌一、通读课文，完成下面各题。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌1课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨
31、一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌2作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成
32、长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌3试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米
33、悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌设置这三道小题是为了帮助学生读懂课文，对课文有一个整体的把握，且这三小题是逐层深入的。第1小题，主要是帮助学生理解全文内容；第2小题主要是帮助学生理解文中的深层内涵和写作方法；第3小题是在理解课文的基础上有所拓展，让学生对学过的课文有所感悟，有所思考。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限
34、萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌1概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的
35、品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。（3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识
36、崔慌2在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的
37、几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌3关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托
38、，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌二、结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解
39、 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌1我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如
40、何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚
41、刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌设置本题是希望学生通过语的品味
42、，来进一步把握自传的语体特点。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌1用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。我的母亲教材理
43、解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌2说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管
44、束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌3事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假
45、设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌三、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深
46、的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌设置本题主要是让学生联系生活，学会反思，获得教益，并通过这一练习训练学生的口语交际和书面表达能力。我的母亲教材理解第 页我
47、的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文
48、研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌教学建议我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝垒宾恳过候左逻岳右森樟甚识崔慌一、学习本文之前最好指导学生阅读有关胡适的传记，把课堂教学与学生的课外阅读结合起来。我的母亲教材理解第 页我的母亲教材理解 课文研讨一、整体把握这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲柒代肘从剔酝俏油偏轨术蕴禾唤者火赊禄哈淬吵剃腆亚刺乒棱窟限萄理去晶痒柏棺仔烫番湍审吠矗六弘米悔己寝