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1、第 1 页 20XX 年第四季度小学教研工作计划 特征码 CuOPjtCIZeArYpLnNeiJ 工作计划 一、指导思想 本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革 为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保 证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成 为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的 支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制， 以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围 绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持 教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用， 力争教学质量上一个新台阶，
2、课程改革迈出一个新的步伐，教 学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持 续发展。 二、教学研究工作目标 1、完善各项管理制度，规范教研活动； 2、着眼教师专业成长，培养教研骨干； 第 2 页 3、依托远程教育资源，提高教研成效； 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 三、校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基 本形式 围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自 己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育 教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教 师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱” ，鼓励教师大胆 评
3、点各抒己见，促进教师共同提高。 以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进 行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广 益达到同伴互助、共同提高。 四、具体措施： （一）校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我 校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、 全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源， 以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、 以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更 第 3 页 新观念，提升理论水平及业务素质。 本
4、年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。 教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先 进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学 实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为： 读、研、写、评， “读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是 教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流 会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以 达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教 育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任 学科的教学实践，撰写教育教学
5、论文；“评”即学校采取检查、 督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学 有所成的教师给予精神及物质上的奖励。 2、抓好教学常规管理 新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理 的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新 措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好 记录，作为教师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教 学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学 第 4 页 服务。 根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同 本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开 展
6、教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高， 个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。 3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实 践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教 育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须 深入研究的课题。 4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名 合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只 有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求， 只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样 才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教
7、育节目或看录象，充 分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。 时间不少于 6 小时。 （二）课题研究讲实效、出成果 本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作： 1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统 筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高 第 5 页 教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切 实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经 验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。 2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的课题管理 制度等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在 研究中平等对话、共同研究
8、案例、教学方式和学习方式，参与 整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行 课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开 展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律， 重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教 学实践能力。 （三）校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的 空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为 的转变上。 1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之 有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、 难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解 决课改中
9、出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收 获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等， 防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。 第 6 页 3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教 研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与 县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动 交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 （四）开发校本课程 本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用 学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文古诗 文背诵与朗读 五、工作要求： 1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的
10、效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实 好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在 活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论 学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发 言，与同伴互动、共同进步。 3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学 反思的习惯。 4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管 理人员和骨干教师读一本教育专著） ；写好每堂课教后反思，积 极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少 听课 15 节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段， 第 7 页 互相听课，每人每学期听课至少
11、15 节。每年度教师个人撰写相 关论文 4 篇，心得体会 1 篇，优秀篇目推荐发表。 5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善 于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发 表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教 师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。 六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础 上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部 署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点， 确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实 施，有记录，有考勤，有总结。
12、 七、教研工作计划安排 二月 三月 1、制订教科研工作计划 2、召开教师会议，了解本年度计划内容。 3、利用远程资源等学习课程标准等理论知识。 4、召开课题组长会议 5、各课题组制订本学期课题研究工作计划 四月、五月 以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动 六月 第 8 页 1、组织教师对课题情况初步检测 组织好考试命题工作 3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划 九月、十月 1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。 2、深入课堂，继续开展课题研究，实施两阶段两反思。 十一月 十二月 1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。 2、适时进行总结，评选优质课人员上观摩示范课， 3、并对教研工作进行全面总结。