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1、第 1 页 20XX 年英语教学个人工作安排 特征码 ieYyjAiHrIlRtCuExoSy 指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻和开展“有效课堂”活动， 深入推进课程改革，全面实施素质教育。以“优化教学、减负 增效”为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主 线，强化教学过程的精细化管理，认真开展“有效教学”研究， 努力构建有效课堂，促进学生全面发展。 主要工作 一、严格执行课程方案 本学期，将严格执行课程计划，积极教研，及时调整因节 假日放假、军训等原因造成授课时间减少带来的不利因素，严 格按照课程计划的要求，完成教学计划。 二、聚焦“有效课堂” 认真学习落实山东省关于开展“有效
2、课堂”活动的文件精 神，以“优化教学、减负增效”为主题， 努力构建 “有效课 堂” ，扎实开展校本研究，形成校本特色。 1、关注“执行力”和“学习力” 关注课程标准的“执行力” 。教师从本学期开始认真解读细 第 2 页 化课程标准，科学合理地设定教学目标，按照高二学生实训与 文化课教学间月轮流的情况， “列出目标点，梳理知识点，把握 重难点，找准考点”的备课要求，开展教学。 关注学生的“学习力” 。 “有效课堂”的核心就是教学的高 效益，其有效性体现在唤醒学生的主体意识，落实学生的主体 地位，努力改变学生的学习方式，培养学生的获取知识能力、 创新能力和实践能力，使学生在课堂上具有良好的参与、交
3、往、 思维的情绪状态，促进学生获得全面发展。 2、授课时要做到“三个方面” 心中有教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、 知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文）和学习要 求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会 科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清 晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。 眼中有学生。了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好 和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所 存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好 基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学 过程增强教学的针对性和有效
4、性，确保各个层次的学生都得 到发展。 手中有方法。根据教材和学生的特点，研究教学内容与培 养学生的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法 第 3 页 应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利 于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高， 实现在教师组织指导下的学生有效学习。在方法运用上，学生 会的不讲、不需要讲的不讲、讲了学生也不会的不讲。重视情 感在教学中的能动作用，关心每一个学生。 3、落实教学中的精巧和精炼 教学设计精巧。其“精巧”表现在：教学目标明确、资源 开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过 程设计缜密、教案规范完整。 课堂讲课精炼。其“精炼”表现在：教学目标明确、教学 内容准确、教学方法科学、信息反馈及时、教学行为规范。 三、积极参加教研备课活动。 本学期注意有效教研活动的开展。加强学习、反思，重视 总结交流，英语要进一步完善“教学形式多样化、英语活动生 活化” 的英语特色；注意积累撰写教学案例等。利用课余时间 听课，分享集体的智慧，进而提高自己英语教学质量。 平时通过自主学习、网络交流、专家在线、任务驱动等形 式，有针对性学习和解决教学中实际问题。做到与时俱进，不 断提高。