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1、2017届武汉元调模拟检测卷及解析（一）,1.下面各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（ ）,A水渍(z) 恻隐 葳蕤（ru） 不可思议 B毕肖(xio) 催残 磕绊（bn） 阿谀奉承 C苔藓(xin) 作揖 廊庑（w ） 娓娓动听 D袅娜（nu） 殷勤 虬（qi）枝 蓬首垢面,1B 【解析】：毕肖(xio)改为： 毕肖(xio) “催残” 改为：摧残,2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）,你若盛开，那是 在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏 已久的梦，也是它不得不 的一种职责。盛开，总是美丽的。花朵 的盛开是 ，是热闹；生命的盛开是激情，是 。 A含苞待放 施行 妖艳
2、 前进 B悄然绽放 履行 绚丽 奋进 C悄然绽放 施行 绚丽 前进 D含苞待放 履行 妖艳 奋进,2B 【解析】：此题考查学生地词语的辨析能力，可以用排除法。 注意关键词语，修饰“职责”的动词，“履行”最合适，排除A、C。 与“美丽”相近的词语，不能是“娇艳”，因为它含贬义，排除D。,3下列句子中，没有语病的一项是（ ）,A今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销 商不得以价格战的手段进行不正当竞争。 B据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告 书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。 C随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界 范围内
3、掀起了影响社会不同领域、不同层次的“变革浪潮”。 D打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但 出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维 护相关各方的合法权益和合理要求。,3C 【解析】：A.逻辑混乱，语义重复，“禁止”与“不得”重复. B.成分残缺，存在的情况 D.搭配不当，“维护”搭配“合法权益”可以，但是不可以搭配“合理要求”，可改为 “满足合理要求”,4下列各句中标点符号使用正确的一项是( ),A走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐， 跨过马路，就是图书馆。 B芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 敢于正视淋漓的鲜
4、血。 C蝴蝶纵有千般不是，还是有一桩长处：不作室中物! 飞，则飞于野：舞，则舞于田。 D“血战长空” 以独特视角关注抗战时期中国空军的真实历史，剧中主要角色均有历史原型。,4C 【解析】 A. “还是左拐” 后的逗号改为分号。句中意思是同一层次的三个并列, 在有逗号表示句中停顿后, 用分号表示层次并列。B. 第一个冒号改为逗号。冒号一管到底, 句子中的冒号层次不清晰。D. “血战长空” 为影视作品, 应用书名号。,二、（9分）阅读下面短文，完成5-7题。,5D 【命题意图】本题考查学生对文中重要词语概念的理解。 能力层级为B。 【解析】：这道题犯了“偷换概念”的错误。概念的内涵可以理解为概念在
5、具体语言环境中的含意。原文是“在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择”，而选项中将原文的“选择”换成了“修正”。“选择”是挑选的意思，而“修正”是修改使正确。这两个词的内涵根本不同。 【易错点拨】找不到区域，故而也找不到对应的句子，不会比照原句，看看那些地方说法与原文不一致。,6C 【命题意图】本题考查的是对文章理解和分析能力。 【解析】：解答此题先要根据选项确定原文信息所在位置，然后将选项与原文信息比较，并结合上下文语境进行判断。如C项原文信息，“计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科
6、技黑箱的出现，就为相对无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。”备选项说法过于绝对。 【易错点拨】找不到区域，故而也找不到对应的句子，不会比照原句，看看那些地方说法与原文不一致。,7D 【命题意图】本题考查的是对文章信息推断的能力。 【解析】：这道题犯了“曲解文意”的错误。原文是“由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是”，选项改为“由于科技黑箱使用简单方便，于是”。“不必从头学起即可操作科技黑箱”指的是使用者不必理解和掌握科技黑箱的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果，这不等于“科技黑箱使用简单方便”。 这道题还犯了“偷换概念”的错误。原文是“科技黑箱更为锋利”，选项改换为“科技更加锋
7、利”，“科技黑箱”与“科技”在概念含义上是不同的，后者改变了所指对象，实际上偷换了概念的具体内涵。 这道题还犯了“无中生有”的错误。选项增加了“直接后果”一词，“后果”一词多用在坏的方面，而“科学技术是一把双刃剑”，指的是科学技术有好坏两面，但“结果“一词只呼应着坏的一面，也可以说犯了“两面对一面”的错误。 【易错点拨】不能有效找出原文语句，进行有根有据的推断，往往是凭感觉做题。,三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成8-10题。,译文： （甲文）当初,孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了,不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞.孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读,
8、了解以往的事情罢了.你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自以为大有益处.”吕蒙于是开始学习.到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了. （乙文）一年后乐羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝的积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在
9、如果割断这些正在织着的丝织品，那就会丢弃成功的机会，迟延荒废时光。您要积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，用来成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，又回去修完了自己的学业。,8下列句子加点的词在文句中的意思解释正确的一项是（ ）,A见往事耳 见：看见 B及鲁肃过寻阳 及：到了 C当日知其所亡 日： 第二天 D妻乃引刀趋机而言 引：拿起,8D 【解析】：A见往事耳 见：了解 B及鲁肃过寻阳 及：到了的时候 C当日知其所亡 日： 每天 D妻乃引刀趋机而言 引：拿起,9乙文段中划波浪线句子节奏划分正确的一项是（ ）,妻跪问其故羊子曰久行怀思
10、无它异也 A妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也 B妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也 C妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也 D妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也,9B,10下列说法不正确的一项是（ ）,A甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B乙文段中羊子之妻用刀断蚕丝作比喻劝羊子回去修完学业。 C甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。,10A,11、请把下列句子翻译成现代汉语。（4分） 羊子感其言，复还终业，遂七年不返。,11羊子被他妻子的话感动了，又回去修完了
11、自己的学业。(“感”“遂”“返”各1分，句子通顺1分),12、根据提示填空。（10分）,（1） ，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记） （2）了却君王天下事， 。（破阵子 为陈同甫赋词以寄之辛弃疾) （3） ，留取丹心照汗青。（过零丁洋文天祥） （4）曹操在龟虽寿中吟诵“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，句中“烈士”指的是 ，这两句抒发了作者 的豪情。,醉翁之意不在酒,赢得生前身后名,人生自古谁无死,有雄心壮志的人,老当益壮，锐意进取,13阅读第(4)(9)段，作者所描绘的观“日出”的过程，体会作者情感态度的变化，在下面横线处补充完整。 (4分),题目解析：属于理清写作思路，梳理行文线索
12、类。由题目的示例中“日出后，感激崇拜”的提示，可以看出，要从文中找出描绘日出前、日出时作者情感的四字短语。由第五段“我们只能循着岸边小路选择一处开阔的地方，等候那伟大的时刻。”和第六段“我们凝望天边，不敢眨一眨眼睛。忽然有一条鱼从水上跳出，接着又是一条，似乎也在盼着太阳。”等语句可以概括日出前的感情；从第七段的语句可以概括日出时的感情。 参考答案：期待急迫（2分） 激动欣喜（2分）,14本文写“养马岛日出”，为什么开头写“不见太阳”和“阳台上看日出”？ (6分),题目解析：属于赏析散文技巧类（作用类）。应从写作和内容两方面组织语言，从散文写作中的衬托、铺垫等角度进行分析。 参考答案：内容上写“
13、不见太阳”、“阳台上看日出”表现了“我”对太阳的喜爱和在阳台看日出的无趣、局促。（2分）结构上衬托养马岛日出的壮观以及带给“我”的欣喜激动之情，（2分）为下文到养马岛看日出做了铺垫。（2分）,15第自然段写道“我和他们一样，觉得一切是这样神圣”，“我”和“他们”觉得“神圣”的原因分别是什么？（4）,题目解析：属于概括文章内容。应紧扣“渔民们奉祀天、地和水。”和“我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。”等句子来分析作答，解读出句子里蕴含的情感态度即可。 参考答案：“我”觉得“神圣”是因为“我”觉得日出壮观辉煌，给人带来希望和光明，是对生命的尊敬，对万物的爱戴
14、。（2分） “他们”觉得“神圣”是因为他们把太阳作为一种信仰供奉膜拜，是为了祈求丰收，生活能更加美好。（2分）,16文末为什么说“太阳是我们的”？结合全文，谈谈你的理解。（4）,题目解析：属于提炼文章主题，作品感受类。太阳一直是人类讴歌的对象，人们赋予太阳光明、希望的象征意义，作者描绘日出，讴歌太阳，是因为太阳寄寓着人类的希望与追求，作者说“太阳是我们的”表达了作者乐观自信、豪迈昂扬的情怀。 参考答案：太阳是美丽的、光明的、神圣的，是我们热爱并崇拜的，寄寓着我们的希望与追求。（主旨概括2分）作者这样说，表达了乐观自信、豪迈昂扬的情怀。（情感态度2分）,根据要求完成17、18题。 这是一个玩手机
15、成瘾的时代，无数人的生活被手机“绑架”，一旦离开手机就会觉得百无聊赖，甚至焦虑不安，成了名副其实的“手机瘾君子”。针对这一现象学校组织了以“中学生如何戒掉手机瘾”为主题的综合性学习活动。 17请你就这一问题提出四条建议，并用简明的语言分条表述出来。（4分）,17参考答案：要求：所提出的每一条建议应与“中学生”、“戒除手机瘾”和“做法”三个要素相符。 例1、中学生可以通过多读书来戒除手机瘾 例2、中学生可以用经常出去旅游的方法来戒除手机瘾 例3、中学生可以通过参加户外运动来戒除手机瘾 例4、中学生可以通过多与朋友聊天来戒除手机瘾 说明：学生答对一条建议1分，不能重复。,18你将主持以“戒掉手机瘾
16、，我能行！”为主题的班会，准备在开场白中向大家讲述手机瘾给中学生带来的危害。于是，你这样说： 。（100120字）（4分）,18考查口语交际。题干中已经给出“手机瘾给中学生带来的害处”，并且限定字数为100120字，因此考生的表述必须围绕主题。 参考答案：各位同学好！智能手机的出现，深深“迷住”了一些中学生，不少中学生只要一有机会就开始把玩，乘车、行走等自不用说，哪怕就是在亲人团聚的餐桌上，老师传授知识的课堂上，也不肯放过。于是，身体受威胁，学业遭影响，与人的交流被忽视，这不仅破坏了亲情、友情，更危及人的正常交际能力。如果听任这种现象继续发展下去，后果不堪设想。希望我们能认识到手机带来的危害，
17、自动抵制手机的诱惑，下面请同学们就“戒掉手机瘾，我能行！”的主题踊跃发表自己的意见。,19阅读下面的材料，按要求作文。（50分） “我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息，“与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，根本不会有人注意到我。” “但是你真的很美丽！”天使安慰它说。“我想成为唯一的一朵，身旁不要有其他任何同类！”“好吧！”天使就把她带到了城市广场。 几天之后，一位园艺师来到城市广场：“把土壤翻一翻，种上天竺葵吧！”“等一等！”雏菊大叫，“你那样做我会死的。”“如果这里还有一些和你一样的雏菊花，会对广场起到非常好的美化作用。”园艺师回答，“但是在你的周围找不到任何你的同类
18、，你自己不可能形成一座花园。”说完，园艺师把雏菊从地上连根拔起。,请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。,【题意解读】,形式：这是一篇寓言类多段文字无提示语的材料作文。,解读过程： 一、逐段逐句读懂材料中分层信息和要求。,第一段（“我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息，“与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，根本不会有人注意到我。” “但是你真的很美丽！”天使安慰它说。“我想成为唯一的一朵，身旁不要有其他任何同类！”“好吧！”天使就把她带到了城市广场。） 共四句话，叙述了
19、雏菊和天使的对话，表达了雏菊不想在大众中淹没自己的美丽，它只想成为唯一的一朵，天使满足了雏菊的愿望。 第二段（几天之后，一位园艺师来到城市广场：“把土壤翻一翻，种上天竺葵吧！”“等一等！”雏菊大叫，“你那样做我会死的。”“如果这里还有一些和你一样的雏菊花，会对广场起到非常好的美化作用。”园艺师回答，“但是在你的周围找不到任何你的同类，你自己不可能形成一座花园。”说完，园艺师把雏菊从地上连根拔起。） 共四句话，第一句是园艺师的想法，第二、三句是园艺师和雏菊的对话，第四句是整个事件的结果。,审读材料，应抓住“角色形象”。,这则材料的主角是那朵雏菊，它不想在大众中淹没自己的美丽，它只想成为唯一的一朵
20、；天使满足了它的愿望，可园艺师却因为它没有同类不能美化城市而毫不留情地将它“毁灭”。雏菊为什么会被毁灭呢？ 外在的原因是它没有自己的同类，没有和同类在一起，园艺师毁灭了它。 内在的原因在于它太高傲，太个性，总想一枝独秀，总想成为唯一的。如果从正面理解，我们可以确立这样的立意：脱离团队，离开团体，只有“自我”的人，就是天使也帮不了你。如果从反面理解，我们又可以这样立意：这个世界很难容忍“唯一”，一心想成为“唯一”的，可能最终会被一个个“园艺师”连根拔起。,二、审题总结，必须扣住3个点：,特别强调对材料语意的整体理解，即核心语意。 1、寓言类在揣摩出题意图时候要分析核心对象。 2、无提示语的材料要
21、通过主要对象的言行和事件的结果分析原因。 3、强调两个关键词“自我”与“团体”之间的逻辑关系。,三、对本题题意的表达界定：,正面立意：只有融入到团队中，才能成就精彩的人生。同义语，脱离团队，离开团体，只有“自我”的人，就是天使也帮不了你。 反面立意：保持“自我”不能脱离集体。同义语，这个世界很难容忍“唯一”，一心想成为“唯一”的，可能最终会被一个个“园艺师”连根拔起。 题意错误：题意不在材料的整体语意范围内，只写材料里随大流的“众多雏菊”，成全别人的“天使”，冷漠暴力的“园艺师”等。,材料支撑的界定：,恰当：记叙性文章的事件与所表达的题意（观点、思考等）有着内在逻辑的一致性，议论文中支撑的内容
22、能让人信服自己表达的观点和思考。事件能够写清“自我的价值是在集体中成就的”。能阐述“自我”与“团队”的关系。 缺陷：事件与所表达的题意有相关性，但文中的事件只是空洞贴上题意的标签，没有清楚表达“自我”与“团队”的关系。 错误：事件貌似与题意相关，事件的具体内容无法支撑题意。,四、作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。,“内容”含两个方面：题意的表述和材料的支撑。题意应源自作文题目的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，材料支撑分为“恰当” “缺陷”“错误”三个层次。依次题意和材料两个指标的不同层次，本
23、次作文评分可分为六类文。,作文评分的分类：,一类文：题意正确，材料支撑恰当。 二类文：题意正确，材料支撑有缺陷。 三类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑恰当。 四类文：题意正确（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑有缺陷。 五类文：题意正确，材料不能支撑题意。 六类文：题意错误（但与材料相关），材料不能支撑该文主旨。,“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。,优秀：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。 合格：结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。 不合格：结构不清，思路混乱，语言不通（有
24、大量错别字和病句），严重影响语意的表达。,评价共设七个类别，一至六类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第七类只需从“表达”方面来评价，文章 “表达”被评为“不合格”的则为第七类文。（具体评价档次见下表）,类别 档次 题意表达 材料支撑 语言表达 得分区间 一 上档 正确 恰当 优秀 50 下档 正确 恰当 合格 49-46 二 上档 正确 缺陷 优秀 45-42 下档 正确 缺陷 合格 41-38 三 上档 错误（与材料相关） 恰当 优秀 37-34 下档 错误（与材料相关） 恰当 合格 33-30 四 上档 错误（与材料相关）缺陷 优秀 29-26 下档 错误（与材料相关）缺陷 合格 25-22 五 上档 正确 错误 优秀 21-18 下档 正确 错误 合格 17-14 六 上档 错误（与材料相关）错误 优秀 13-10 下档 错误（与材料相关） 错误 合格 9-6 七 不合格 5-0,谢谢!,