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1、学校传染病的预防与控制,主要内容,学校传染病防控形势严峻 学校传染病防控工作依据 学校常见传染病的类型 做好学校传染病预防控制工作的建议 学校传染病防控技术要点 学校和托幼机构传染病疫情报告职责 报告内容及时限,一、学校传染病防控形势严峻,聚集场所、人口密度大、接触频繁、病原体利于传播，是突发公共卫生事件和聚集性疫情发生的主要场所 全国学校报告突发公共卫生事件概况：学校突发公共卫生事件数均占全部事件数的70%以上，其中又以农村中小学为主 2008年， 全国共报告学校突发公共卫生事件1743起，报告病例68769人，死亡19人 2009年 2010年,20072008年全国学校突发公共卫生事件情
2、况,2004年-09年宁波市突发公共卫生事件情况,2004-09年宁波市学校突发公共卫生事件疾病类型,水痘 56起 流行性感冒 33起 流行性腮腺炎 31起 感染性腹泻（食物中毒） 8起 风疹、急性出血性结膜炎（红眼病）各2起 甲肝、麻疹、手足口病、猩红热 各1起,2007-2010年江东区聚集性疫情汇总,2007-2010年江东区聚集性疫情按病种分布,学校传染病高发原因,人口密度大，学生密切接触机会多，易于传染病的暴发 易感人群多 人员流动性大 学校食堂、周边卫生状况,二、学校传染病防控工作依据,中华人民共和国传染病防治法 学校卫生工作条例 学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行） 省、
3、市、区教育、卫生部门的其他要求 浙江省入托、入学儿童预防接种证查验工作规范,三、学校常见的传染病,呼吸道传染病：流行性感冒、流行性腮腺炎、水痘、麻疹、风疹、肺结核等 肠道传染病（食物中毒）：痢疾、伤寒/副伤寒、甲肝、手足口病、其他感染性腹泻 其他：流行性出血性结膜炎 其中约四分之三是呼吸道传染病,1、流行性感冒,主要分为甲型、乙型、丙型 甲型又可分为甲1、甲3、H5N1、H1N1 临床表现：发热、咳嗽、咽痛等上呼吸道症状，还可具有鼻塞、乏力、全身酸痛等症状 通过呼吸道传播 冬春和夏秋季节是流行高峰季节 疫苗接种是防控流感的最有效手段。 目前季节性流感疫苗中已经包含甲型H1N1、甲3和乙型等流感
4、毒株抗原成分 60岁以上老年人、慢性病患者、学生、公共服务岗位人员等是流感疫苗接种的重点人群,2009年至今甲流病例报告情况统计表,2011年宁波市甲型H1N1流感确诊病例地区分布,2、麻 疹,临床表现：发热、咳嗽、流涕、打喷嚏及泪眼等前驱症状，口颊粘膜出现柯氏斑，随后出现红色班丘疹，从耳部开始，23天后遍及全身 人是麻疹病毒的自然宿主、急性期患者为传染源、通过飞沫或鼻腔分泌物传播 春季是流行季节 麻疹类疫苗,3、流行性腮腺炎,临床表现：畏寒、发热、头痛、厌食、不适，可见明显双侧（单侧）腮腺肿大 通过飞沫或直接接触传播 冬末初春是发病高峰季节 流行性腮腺炎疫苗,4、水痘,临床表现：发热、全身不
5、适、成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征 ，头部和躯干，逐渐蔓延到四肢 可经呼吸道飞沫传染，也可接触传染 水痘是冬春季节的流行传染病 水痘疫苗,5、风疹,临床表现：发热、出疹、淋巴结肿大和结膜炎 主要由飞沫经呼吸道传播、接触传播 冬春季节流行 风疹疫苗,6、手足口病,临床表现：发热、以手、足、口腔等部位发生丘疱疹 手足口病有周期性流行的趋势，主要侵犯5岁以下儿童 ，春夏为高发季节 肠道病毒通过消化道传播,7、肺结核,临床表现：午后低热、消瘦、盗汗、乏力等全身症状，咳嗽、严重病例具有咯血等呼吸系统表现 通过飞沫经呼吸道传染 无季节性,8、甲型肝炎,临床表现：发热、不适、食欲不振、腹泻、恶心
6、、腹部不适、深色尿和黄疸 粪口途径传播（食物、水） 甲肝疫苗,9、食源性疾病,临床表现：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、发热 通过食入不洁食物引起 常见细菌性食物中毒（细菌性痢疾、伤寒）、化学性食物中毒（鼠药、农药、亚硝酸盐）、有毒动植物中毒 （四季豆中毒、生豆浆中毒、河豚鱼中毒、毒蕈中毒）,传染病传播的三要素,传染源、传播途径、易感人群,具有传染性,治愈，传染性消失，恢复上学,四、做好学校传染病预防控制工作的建议,纳入学校工作计划，有安排、定期检查落实情况，学期末或年底有总结 建立明确的责任制，一把手负责制 配备专（兼）医务人员 建立学生健康体检制度，及时发现传染源 建立健全预防接种证的查验制度 建
7、立健全学校传染病疫情报告制度 加强学校卫生防病的宣传教育 加强食堂饮水卫生管理，保障学生饮食饮水安全 对学生学习和生活场所及时进行通风换气，开展消毒工作,五、学校传染病防控技术要点,1、晨检、午检、巡检等 目的：确保不让一个疑似传染病病例进入学校，保证在校的全体师生都是健康的。 方法：学校掌握每位师生每天的健康状况：主动申报、校门口测体温、上课期间教师观察；卫生老师完成或者在卫生老师的指导下由班级班主任和卫生委员完成。 发现疑似病例及时隔离，嘱学生家长带学生去正规医疗机构就诊，做好晨检记录，有据可查。,2、因病缺课登记和追踪登记 建立登记册 各班每天向学校报告学生、教师因病缺课情况 卫生老师是
8、负责收集、汇总报告工作的责任人 报告内容：学校一天内同一班级出现相似症状3人或以上；或者连续三天内有5例以上学生患病；或同一学校1日报告20例相同症状的学生 ； 报告当地社区卫生服务中心预防保健科,3、落实预防性消毒和消毒效果监测 教室、寝室、公共场所开窗通风工作 落实专人，保证课间通风每天4次以上，每次不少于10分钟 寄宿制学校寝室白天应该保持良好的通风换气，必要时进行空气消毒 密闭无法开窗的室内环境，可以采取机械通风（空调换气、排风扇）。 学校提供便利的洗手设施，学生学会“六步洗手法”并习惯化,4、加强健康教育 通风换气 咳嗽或打喷嚏时，用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子，用完后的纸巾应扔进有盖的
9、垃圾桶 平时应避免用手触摸眼睛、鼻及口 假如有呼吸道感染的症状或发烧，应及时告诉老师、佩戴口罩并及早求医 接触有呼吸道感染症状或发烧的人员要佩戴口罩 注意个人卫生，正确洗手 接种疫苗,5、落实学生健康体检，规范结核病患者、疑似患者的登记报告和治疗管理工作 结核病检查项目作为新生入学体检和教职工每年常规体检项目 发现疑似病例，学校要及时告知当事人至当地正规医疗机构检查 按照卫生部和教育部联合下发的学校结核病防控工作规范（试行）（卫办疾控发【2010】133号），做好病例的治疗管理工作,6、其他 疾病暴发流行期间取消大型集会活动 做好学生思想稳定工作，消除恐慌心理 配合卫生部门开展疫情调查处置工作
10、 风险沟通工作 舆情监测工作,六、学校和托幼机构传染病疫情报告职责,负责建立、健全本单位传染病疫情等突发公共卫生事件的发现、收集、汇总与报告管理工作制度 负责指定专人或兼职教师负责本单位内传染病疫情等突发公共卫生事件、因病缺勤等健康信息的收集、汇总与报告工作 协助疾病预防控制机构对本单位发生的传染病疫情等突发公共卫生事件进行调查和处理，接受教育行政部门与卫生行政部门对学校传染病疫情等突发公共卫生事件的督促、检查 负责组织开展对本单位全体人员传染病防治知识的宣传教育 学校校长或者托幼机构主要领导是传染病疫情等突发公共卫生事件报告的第一责任人,七、报告内容及时限,在同一宿舍或者同一班级，天内有例或者连续天内有多个学生（例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在当天报出相关信息 当学校和托幼机构发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息 个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在当天内报出相关信息 学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当当天报出相关信息,谢谢,