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1、思想道德修养与法律基础,基础部,适应人生新阶段,肩负历史新使命,学习和践行社会主义核心价值体系,学习“修养与法律”课的意义和方法,第一节,第二节,第三节,第四节,绪 论,珍惜大学生活 开拓新的境界,第一节 适应人生新阶段,新生可能遇到的问题,二、大学生活的特点,（一）学习要求的变化,（二）生活环境的变化,（三）社会活动的变化,（一） 学习要求 的变化,3、大学阶段学习的重要特点：自主性、广泛性，探索性、专业性,2、学习途径，评价标准多元化,1、学习内容更为广泛,建筑专业学生工地实训,投资理财实训教学,旅游专业实训,应用电子专业实训,车床实训,下企业实训,（二） 生活环境 的变化,4、竞争是多元
2、化的,2、业余时间充足 3、人际关系是多方位的,1、日常生活以自主管理为主,（三） 社会活动 的变化,2、社会实践活动形式多样化,1、校园内的社团活动丰富多彩,学生在寝室学习,课外活动,教学管理,管理 方法,管理 系统,管理制度 的变化,三、适应大学生活,（一）提高独立生活能力,（二）树立新的学习理念,（三）培养优良的学风,1、学会 生活和理财,真正的独立生活开始了,（一）提高独立生活能力,2、虚心求教、 细心体察,必须学会向周围 的老师、同学学习,（一）提高独立生活能力,3、大胆实践、 不断积累 生活经验,（一）提高独立生活能力,勇于尝试 善于总结 坚持不懈,1、树立自主 学习的理念,业精于
3、勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 唐韩愈进学解,（二）树立新的学习理念,什么是自主学习 自主学习能力与大学生成才 怎样开展自主学习,什么是自主学习,个体自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习内容，运用学习策略，监控学习过程，评价学习结果，利用学习环境的一种过程或能力。,自主学习能力与大学生成才,学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力;培养大学生的自主学习能力符合高等教育的本质理念，可以促进高职大学生能力的全面发展，符合时代对人才发展的需要。,学生在图书馆自修,怎样开展自主学习,建立积极的师生关系;树立自主学习的信心，培养自学意识;充分利用课堂上的选择权和参与机会 ;树立学习目标，改变学习中的
4、盲目性。,2、树立全面 学习的理念,（二）树立新的学习理念,什么是全面学习 全面学习能力与大学生成才 如何开展全面学习,什么是全面学习,既重视自然科学学习，又重视人文科学的学习；既重视知识的学习，又重视能力的学习；既向书本学习，又向实践学习；既重视知识传承的学习，又重视知识创新的学习。,综合基础知识,宝塔型知识结构,文学知识：无 惊险文学知识：很广博 哲学知识：无 政治学知识：浅薄,植物学知识：不全面，但对药物制剂和鸦片 却知之甚详，对毒剂有一般的了解 地质学知识：偏向应用，很有限， 能一眼就分辨出不同的土质,化学知识：精深 解剖学知识：准确，但不系统 法律知识：关于英国的法律，有充分的实用知
5、识,福尔摩斯 的知识结构 柯南道尔 血字的研究,全面学习与大学生成才,向实践学习、向生活学习，锻炼动手能力，提高实践本领，学会关心他人、尊重他人，学会与他人协作，学会按照道德准则和法律规范做人处事。,如何开展全面学习,第一课堂与第二课堂相结合;有形课堂与无形课堂相结合;理论学习与社会实践相结合;教师统一传授与自身的选择及消化吸收相结合。,3、树立创新 学习的理念,（二）树立新的学习理念,什么是创新学习 创新学习能力与大学生成才 如何开展创新学习,什么是创新学习,创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。,创新学习与大学生成才,一个人是否具有创造力,是一流人才和三
6、流人才的分水岭。 普西（美国哈佛大学校长）,如何开展创新学习,质疑是创新学习的起点; 要善于继承 ;要精于发展。,4、树立终身 学习的理念,（二）树立新的学习理念,瑞士教育家查尔斯赫梅尔说:“可以与哥 白尼学说带来的革命相媲美的终身教育概 念的提出,是教育史上最引人注目的事件。” 在知识经济时代，人类须把9-12年制的学 校义务教育延长为“80年制”的学习,否则, 就不能很好地发展,甚至生存也会成问题。,（三）培养优良学风,1、大学生 成才需要 优良的学风,2、大学生是 培育优良 学风的主体,3、怎样养成 优良的学风,2、大学生是培育 优良学风的主体,培育大学生优良学风的最主要因素调查,3、怎
7、样养成优良的学风,勤奋:辛苦是获得一切的定律; 严谨:凡在小事上对真理持轻率态度的人， 在大事上也是不足信的; 求实:要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想; 创新:处处是创造之地，天天是创造之时， 人人是创造之人。,第二节 肩负历史新使命,“使命” 古指奉命出行,引伸为肩负重大的任务和责任。,“历史使命” 就是担负重大的历史任务和承担着重大的历史责任。,一、认识当代高职大学生的历史使命,（一）在新的起点上 继往开来,（二）在现实的基础上 迎接挑战,二、明确当代高职大学生的成才目标,德是人才素质的灵魂,智是人才素质的基础,美是人才素质的重要内容,体是人才素质的条件,技术应用性人才的总体质量要求,具有
8、必需的基础理论知识和专业知识 具有较强的综合运用各种知识和技能解 决现场实际问题的能 具有良好的职业道德 具有健全的心理品质和健康的体魄,爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”,三、塑造当代大学生的崭新形象,追求真理， 善于创新,德才兼备， 全面发展,知行统一， 脚踏实地,理想远大， 热爱祖国,视野开阔， 胸怀宽广,胡锦涛要求青年成为,理想远大、信念坚定的新一代; 品德高尚、意志顽强的新一代; 视野开阔、知识丰富的新一代; 开拓进取、艰苦创业的新一代。,什么是社会主义核心价值体系,学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义
9、,把握社会主义 核心价值体系 的科学内涵,二,一,第三节 学习和践行社会主义核心价值体系,三,四,高职大学生如何学习和践行社会主义核心价值体系,一、什么是社会主义核心价值体系,1、社会主义核心价值体系的概念 价值:就是客体以其功能和属性满足主体需要的事实与程度。 价值观:就是人们对价值问题的观点和看法。 社会的核心价值体系:就是居于支配地位的统治阶级 的价值观及其体系。 2、关于社会主义核心价值体系的重要论述 社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本坚持以 社会主义核心价值体系引领社会思潮，尊重差异，包容多 样，最大限度地形成社会思想共识。 胡锦涛总书记 “6.25” 讲话要大力建设社会主义核
10、心 价值体系，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基 础。,建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力;社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。,二、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义,（一）有利于保证社会主义的发展方向,（二）有利于当代大学生健康成人成才,中国封建社会,“三纲五常”,资本主义社会,拜金主义 享乐主义 极端个人主义,（一）有利于保证社会主义的发展方向,1、核心价值体系的强力支撑,2、当前中国社会价值观念多元化,中国传统价值观 西方传入的价值观 我国过去“左”的价值观 改革开放实践中新生的价值观,3、社会主义制度的内在精神和生命之魂,社会主义
11、核心价值体系是整合社会主义社会多样化价值取向的基本理念，体现社会主义社会的本质，表达社会主义基本价值理念，是社会主义制度和思想体系的灵魂，引导着社会主义发展方向和目标。,（二）有利于当代大学生健康成人成才,1、有利于大学生树立正确的价值观,当代青年价值选择的特点:在思维方式上，既考虑社会的评价，也追求自我精神；在情感方式上，既趋近发达国家青年价值观，也认同本民族价值观的核心理念；在行为方式上，既崇尚实用和功利性目标，也热衷创新实践。,树立科学的善恶美丑价值理念，确 立评判是非的正确标准和界限 在经济全球化进程中不迷失自己的 价值观,2、有利于大学生坚持正确的价值观,（二）有利于当代大学生健康成
12、人成才,三、社会主义核心价值体系的科学内涵,（一）社会主义核心价值体系的科学内涵,（二）社会主义核心价值体系四个方面内容的关系,（一）社会主义核心价值体系的科学内涵,1、坚持马克思主义指导思想 2、确立中国特色社会主义共同理想 3、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和 以改革创新为核心的时代精神 4、树立社会主义荣辱观,1、坚持马克思主义指导思想,坚持马克思主义在意识形态领域的指导 地位 坚持用马克思主义中国化的最新成果武 装全党、教育人民、指导实践,党的十六大以来提出的:科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、建
13、设和谐世界、走和平发展道路。,马克思主义中国化的最新成果,2、确立中国特色社会主义共同理想,共同理想才能凝聚全国各族人民 建设中国特色社会主义是全国各族人民 的共同理想 党的最高理想与全国人民的共同理想是 相互联系不可分割的,民族精神和时代精神的关系：,民族精神是时代精神的基础和源泉 时代精神是民族精神的传承和发展 民族精神和时代精神在交融中升华,3、弘扬以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新为核心的时代精神,4、树立社会主义荣辱观,荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法 和态度; 社会主义荣辱观是中华民族优秀传统道 德文化的现代升华;是一定社会的价值导 向,是人们区分和评价是非善恶美丑的标 准
14、;是人们行为选择的价值导向。,四者的层次是由高到低、从理论到实践、从理论到行为的逻辑体系,灵魂与主题是一致的,共同理想是马克思主义中国化的伟大成果,有了共同理想， 就有了民族精神 和时代精神,前三者是理论前 提和思想基础,社会主义荣辱观 是落脚点和归宿， 是基础地位,（二）社会主义核心价值体系 四个方面内容的关系,着力增强中国特色社会主义理想信念,牢固树立和谐理念，培育和谐精神,着力提高马克思主义理论水平,着力弘扬民族精神和时代精神,牢固树立社会主义荣辱观,四、如何学习和践行社会主义核心价值体系,课程的性质、 基本内容和主 要任务,学习本课程的 意义和方法,一,第四节 学习“修养与法律”的意义
15、和方法,二,二,二,学习本课程的 意义和方法,二,学习本课程的 意义和方法,二,学习本课程的 意义和方法,二,意义1：有助于大学生认识立志、树德和做 人的道理,选择正确的成才之路,强烈的社会责任感,对 他 人 的 伦 理关怀和义务,正确看待面临的机遇和挑战、肩负起历史使命、明确发展方向并选择正确的成人成才途径和方法,思想道德修养与法律基础,有理想、有文化、有道德、有纪 律 的 社 会 主 义建设者和接班人,智慧,保护人民,惩治犯罪分子,思想道德和法律知识,思想道德修养与法律基础,意义2：有助于大学生掌握丰富的思想道德 修养和法律知识,德才兼备,思想道德素质,专业技能,德,才,思想道德修养与法律
16、基础,专业知识,意义3：有助于大学生摆正德与才的位置,注重学习科学理论,唯物的即实事求是的观点 辩证的观点 矛盾的观点 发展的观点 生产力的观点 社会存在决定社会意识的观点 社会基本矛盾的观点 阶级观点和阶级分析方法 群众观点和群众路线,注重联系实际,联系实际,中国特色社会主义建设实际,思想实际和专业实际,实 际,联 系,观 察 社 会、发 现问题并探寻解决的办法,指导自己的人生规划,引导自己的行为,向英雄模范人物学习,注重知行统一,知就是对思想道德与法律的基础知识的理解和掌握,行是指在一定的政治观点、思想感情和道德信念指导和支配下形成的行为习惯,前提,归宿,指导约束,提高升华,在学中做、在做中学,培育良好的道德环境,慎独自守、防微杜渐,如何实现知行统一,注重知行统一,提高自身的思想道德素质 与法律素质,实现全面发展,独立、实践、创新、勤奋是开启大学智慧之门的钥匙,适应大学是一门课程,学习并践行社会主义核心价值体系,本章要点提示,肩负历史使命创造辉煌人生,Thank You !,社科部,