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1、第 1 页 中学教师培训工作计划范本精选 特征码 DRNdONSEpdozLAiqzEhi 一、指导思想 以新课程教育理论为指导，以“提高教师素质，树立良好 师德形象，关注教师需求，促进教师进步，推进学校发展”为 目标，以学校教育教学工作的实际为依据和解决教育教学中的 实际问题为突破口，牢固树立“问题即课题，教学即教研”的 观点。以提高全体教师实施新课程能力为重点，努力建设一支 能够适应教育教学改革、满足学校教育需要的教师队伍。 二、培训目标 1、紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教 师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科 研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教
2、师专业化发展， 适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。 2、提高教师现代教育技术素养，提高教师现代教育技术的 应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步 养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课 第 2 页 堂教学的能力。 3、解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经 验，探索教学规律，提升教师的教学反思能力，使教学过程成 为学会教学的过程。 三、培训内容及措施 1、教师职业道德、有关法律法规、学校规章制度培训;以 学校集体学习和教师自学为主要学习形式，以时事政治、教师 职业道德、有关法律法规、学校规章制度等为主要内容，通过 学习活动，使教师
3、树立正确的世界观、人生观、价值观和教师 职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的师德形象。 2、新课程培训;以教研组集体备课为主要形式，以研讨教 材教法为主要内容，通过学习研讨，促进教师过好教材关，教 法关，促进教师将先进的教学理念内化为教学行为。 3、教育教学能力培训;以教师上研讨课、观摩课、听课、 评课和集体学习、自学为主要形式，以教师的教学基本功和教 学基本技能为主要内容，通过培训，提高教师的教学技能，过 好教学能力关。把教学理念内化为教学行为。 4、教育科研能力培训;以申报立项课题、撰写教学反思、 教学设计、教学心得、教学论文等为主要形式，以解决教育教 学工作中存在的亟待解决的问题为主要
4、内容，树立教科研意识， 普及教科研方法。 5、现代教育技术应用能力培训;以“在学习中用，在使用 第 3 页 中学”学用结合为基本组织形式，辅以专题培训，以网络应用 技术，课件制作技术为主要内容，通过培训，提高教师运用计 算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。 6、自我总结、自我反思：通过学习，使教师在先进的教育 理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、 研究与 分析的自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行 为;三是反思教育教学方法、途径;四是反思教育教学科研;、五 是反思德育工作的途径和实效;六是反思师德形象。从而实现认 识上的升华与飞跃，为开展教育实践创新奠定基础。每人每月 按学校规定要求必须有一篇或论文、或心得、或反思、或教学 设计等上交并与大家交流。 四、培训方式 专题讲座、教学反思、观摩学习、课堂研讨、经验交流、 教学论坛、课题研究、教研组学习等方式，培训中教师要详实 记录笔记。多媒体信息技术学习，主要进行实践操作。 五、校本培训的组织管理 1、学校建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，统筹 管理校本培训工作。包括制定校本培训计划，建立健全校本培 训制度，提高培训的整体质量。 2、加强培训的考核与管理。校本培训实行考勤、考核制度， 教师参加校本培训的成绩，作为绩效工资考核及教师评选先进、 优秀、职务评聘的必要条件之一。 第 4 页