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1、第 1 页 九年级英语教学工作计划开头 特征码 VtVdXUbiHGbLgMraPYSW 一、学生情况分析 大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基 本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶 尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟 通，帮助老师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型， 此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足， 他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时 精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为； 尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们 或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 初中英语共
2、六册，利用每周的 12 课时综合复习课本，做 到知识融会贯通并在检测学生学习中存在的问题的同时，及时 向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时 间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。到了五月份进 行系统复习，六月份做模拟套卷。根据学生的情况和班上的实 际，本学期采用以下措施 （1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度， 培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。 第 2 页 即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好 学生做好思想工作。 （2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习 目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的
3、目标 只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标 切实地进行刻苦学习 （3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点务 必要求学生掌握必须掌握的基本的东西注意检查学生做笔记 的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵 是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟 踪复习，自己随意抽查及时发现问题，随时采取措施补救。 （4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获 取知识，科学地训练技能，全面提高英语学习能力。要提倡灵 活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性 的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 （5）重视创设英语学习的环境，沟
4、通课本内外、课堂内外、 学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会，做好 相应的练习，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并 监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问 题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。 （6）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上 提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。 第 3 页 缩小两极差异兼顾整体共同进步。 （7）要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口 说话，这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，初中阶段 的英语越来越注重交际性，好多学生学了只是为了试不愿去说， 为了克服这个问题，我先带好几个积极的
5、同学鼓励他们带动大 家的积极性，以部分带动整体。 总的来说，我们采取总分总的复习模式。第一阶段： 课本复习与综合练习相结合，以练议讲为契机，对七八年级教 材进行深入复习。然后进行具体、专项复习如名词、代词、数 词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、 听力。最后几周仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错 的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点 进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。 实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任 老师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资料，到周边学 校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进 行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及时纠正。