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1、实验分析和设计专题一、考试说明对此部分的要求1.对“实验与探究”能力的要求能独立完成“生物知识内容表”的生物实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。2.对生物学研究中的科学思想和一般方法的要求验证性实验具备验证简单的生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。探究性实验具有对一些生物学问
2、题进行初步探究的能力包括作出假设和预期、确认变量、设计可行的实验方案，利用合理的实验装置，收集、分析数据、作出合理的判断。 包括运用观察、试验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。实验评价能力能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订生物学重大发现的启迪二、通过实例学习实验设计的原则、程序和注意问题实例1：请利用下列材料和用具，设计实验，探究唾液淀粉酶是否是蛋白质，并预测实验结果。实验材料和用具：唾液淀粉酶溶液、标准蛋白质溶液、2支试管、双缩脲试剂实例2：请利用下列材料和用具，设计实验，证明唾液淀粉酶是蛋白质，预测实验结果并解释实验结果实验材料和用具：唾液淀粉酶溶液、淀粉溶液、蛋
3、白酶溶液、试管若干支、碘液、37恒温箱、蒸馏水等三、典型例题1. 1请用给出的材料用具设计实验，并回答问题I. 高温能使唾液淀粉酶失活，那么，高温能否使甲状腺激素失活呢？ 实验材料用具：发育状况相同的蝌蚪15只；饲料甲普通饲料；饲料乙含适量甲状腺激素的饲料；饲料丙含适量100热水处理过的甲状腺激素的饲料；池塘水；大小和其他条件相同的玻璃缸三只。实验目的：_ 实验原理：甲状腺激素促进蝌蚪的变态发育。实验步骤：取三只玻璃缸，编号1、2、3，分别加入 。将 ，分别放入1、2、3号玻璃缸中，把三只玻璃缸放在相同且适宜条件下培养。_预期实验结果并得出结论：II. 若已知高温能使甲状腺激素完全失活，材料用
4、具同上，回答有关问题：实验目的：_实验步骤是否与上述实验相同？_ 预期实验结果： 2大麦种子是酿造啤酒的主要原料之一，种子中胚乳贮存的营养物质主要是淀粉。请分析回答：研究人员用大麦种子做了如下实验：将形态大小相似的大麦种子分成4等份，分别作如下处理后培养。 实验培养物培养液检测-淀粉酶活性1去胚的大麦种子 蒸馏水无2去胚的大麦种子 蒸馏水+赤霉素有3去胚和糊粉层的大麦种子 蒸馏水+赤霉素无4完整的大麦种子 蒸馏水有此实验结果说明种子萌发时，赤霉素的产生部位是 ，其作用的靶细胞 位于大麦种子的 。-淀粉酶发挥作用的部位在大麦种子的 ，通过测定大麦种子萌发过程中 含量的变化可检测-淀粉酶活性。在研
5、究赤霉素作用机理的实验中得到如下图所示的结果此结果说明种子萌发过程中赤霉素的作用是促进 来促进-淀粉酶的合成并通过_（细胞器）分泌到细胞外起作用，从而促进种子萌发。啤酒酿造流程如下图所示。在酿酒过程中常加入赤霉素以缩短大麦发芽的时间，从而减少有机物的消耗。啤酒酿造过程中，使用赤霉素处理应在 阶段，发酵的底物是 ，发酵的条件是 。3为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_，再被运输到作用部位，对生长发育起_作用的_有机物。制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_；插条插在蒸馏水中而不
6、是营养液中培养的原因是_。 从图2中可知，对插条进行的实验处理包括 _。 在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶_。该实验的对照处理是_。实验II、III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_。研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_（填选项前的符号）。 a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b用细胞分裂素溶液涂抹A2叶 c用14C-淀粉溶液涂抹A1叶 d用14C-淀粉溶液涂抹A2叶e用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 f用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶 g检测A1叶的放射性强度4 帕金森综合
7、症的主要症状表现为运动时不自主地震颤，病因是缺乏“多巴胺”。临床上可用左旋多巴治疗，它在体内转化为多巴胺。下图是_结构模式图，多巴胺存在于 中，并经 释放出来。据报道一种名为“利血平”的药物可耗竭神经末梢中的多巴胺。为了验证“多巴胺缺乏是引起运动震颤的原因”，请你根据所给的材料和用品来补充和完善实验设计的方法步骤，并预测实验结果。主要实验材料和用品：健康小鼠若干只、生理盐水、用生理盐水配制的一定浓度的利血平溶液、用生理盐水配制的一定浓度的多巴溶液等。实验步骤：将生长状况相同的健康小鼠 分为数量相等的A、B两组。A组注射 ，B组注射等量的生理盐水。随后在相同的条件下饲养，观察并记录 。预测实验结果：A组鼠： 。B组鼠： 。继续实验：A组 ，B组注射等量的生理盐水。继续饲养，观察并记录实验现象。预测实验结果：A组鼠： 。B组鼠： 。4