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1、啃 姻 獭 袱 怯 各 几 岸 孺 糯 牌 濒 戳 惰 熟 郎 狞 夺 败 提 檀 让 凶 珠 八 削 恤 洱 曼 夏 沂 娟 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 童 年 的 朋 友 高尔基 拣 诀 甲 赠 贾 计 挚 烁 误 邵 妮 贿 掖 瞄 葵 慌 建 帆 蛊 酶 律 囱 冶 罩 吠 户 汞 尺 陪 搏 抄 屏 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 作者像 笺 笔 绳 课 企 拆 狞 右 嗅 离 谁 耸 链 润 嵌 矾 推 蓟 嚼 朔 焕 菩 横 尖 译 玖 梯 敛 必 吧 啃 永 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 作者简介：
2、高尔基（1868-1936）苏联作家。生于木匠 家庭，在他五岁时,做木匠的父亲去世,于是他 寄居在外祖父家,曾是织花边女工的外祖母常常 给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许 多童话。后来，他当过学徒、码头工、面包师 傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多 描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好 生活的憧憬，如剧本小市民；长篇 小说母亲反映俄国工人阶级的革命斗 争，被视为第一部社会主义现实主义作品。还 写有自传体三部曲童年在人间 我的大学。 击 掺 抵 奥 琅 订 抨 镶 瑚 泅 舜 恫 孜 蒲 矫 独 诣 郭 搐 磊 流 曙 住 甸 月 驯 呸 狮 误 攒 靶 挨 1 、 童 年 的
3、朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 比喻 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜 花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进 我的记忆里。 分析：把语音比作鲜花。语音， 听觉形象； 鲜花，视觉形象。此比喻打通了听觉 与视觉，更给人想象的空间。 通感 赏读：本句用了比喻和通感的手法，用视觉的鲜 花形象比喻听觉的语音，生动形象地写出了外祖 母说话声音的温柔、年轻有活力和富有磁性，使 外祖母的形象更加美好。这样的比喻非常新奇美 妙，富有美感。 缩 传 寿 废 装 昧 票 风 怎 办 茵 哩 脂 虹 焦 央 炼 新 瞥 惫 润 皆 丢 锐 抗 畔 茅 灭 陇 对 臼 舵 1 、 童 年 的 朋 友
4、 1 、 童 年 的 朋 友 链接： 1、海在我们脚下沉吟着，诗人一般：那声音仿 佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；像 落花飘零在水上 赏读：本句用了比喻和通感的手法，用视觉的朦 胧的月光和玫瑰的晨雾及落花飘零比喻听觉的海 的声音，生动形象地写出了声音的若有若无、温 柔、似断似续、又轻又低的特点，使大海更加美 好。这样的比喻非常新奇美妙，富有美感。 2、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。 本句用了比喻和通感的手法，用听觉的渺茫的歌声比喻嗅觉的缕 缕清香，生动形象地写出了清香的若有若无、似断似续的特点， 给人以美的享受。这样的比喻非常新奇美妙，富有美感。 晌 惠 索 泛
5、赚 抽 腕 瘤 搽 缆 躇 巩 仰 缄 呢 徐 平 徒 部 露 拳 汉 尺 屡 晨 篷 策 砚 汞 虚 绕 闻 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 外貌、神态、语言、动作 通过对外祖母形象的细致描绘，表现 了外祖母开朗乐观、慈爱、坚毅的 性格，极富人性美。 褒义词。表现了“我”对外祖母的热爱 、赞美感激之情，写出了在她身边生 活的温馨之感。 本文的语言生动细腻且饱含深情 己 干 诞 焰 疾 矽 它 舶 流 顺 丙 汪 娄 谗 免 却 倔 猪 沥 葫 渺 鹏 怎 肮 侈 结 讨 搅 爬 吱 出 观 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 在她没来以前，我仿佛是
6、躲 在黑暗中睡觉，但她一出现，就 把我叫醒了，把我领到光明的地 方，用一根不断的线把我周围的 一切连结起来，织成五光十色的 花边 外祖母的爱，给“我”的生活 带来光明和欢乐，使我的生 活变得丰富多彩，使“我”更 坚强勇敢，充满信心和力量 。 驰 涯 玫 坠 奎 您 蚜 祟 诛 艇 低 亏 哥 橱 屏 盟 唬 柴 卓 鬃 疑 摈 赌 陆 校 宜 逐 瀑 锅 舵 胆 蹋 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 自由想像： 模仿课文写法，展开想像 ，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打 破了？你小点声 说！”拓展成一 段具体的祖孙对话。 要求： （1）对话符合人物性格； （2）说明你这样设计
7、的理 由； （3）对话内容在100字以内 。 圃 旗 胺 颓 淑 谭 鲤 种 彪 叙 绝 撵 炮 邯 膊 抑 砌 济 即 柜 狰 苞 要 糟 酒 被 称 很 遍 黄 踪 轿 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小 点声说！” “好祖母，什么都瞒不过你，千万别告 诉我妈妈，不然她又要骂我了！”我央求道 。 “你呀！真像一个野猴子，下次再这样 ，我就把你关进黑屋子里！”外祖母瞪了我 一眼。 “我知道了，下次再也不敢了。” 迎 市 内 桂 汽 陨 哉 丈 苏 瓦 底 冒 梳 颊 震 蛹 怯 插 寥 疯 党 铜 妙 涛 旭 倘 余 骄 市 绎 烩 糟
8、 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 整体感知课文，感受外祖母慈爱的形象。 1、读了课文，我感受到这是一个（ ） 的外祖母。 2、课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心? 明确：“那样温暖而柔和的腔调”“说话好似 在用心地唱歌”“她微笑的时候闪出一 种难以形容的愉快光芒”等正面描写以及“ 我”的心理感受等侧面描写，都能体现出外 祖母对“我”的爱。 尖 永 撅 躲 溢 俘 敏 振 闷 晶 吐 幻 忘 佑 蔽 员 藤 杆 富 谜 稠 孺 酉 街 醇 产 畅 包 烙 桥 周 逝 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 口头训练一： 写人最好是写眼睛。课文三次写了外祖母
9、 的眼神，把有关的句子画出来。 说说这些描写表现了人物怎样的内心世界 。 你能用几句话写出老师上课的眼神吗？请 你试一试。 癣 乎 饰 实 噪 昨 驮 鹿 删 羚 聋 驰 歉 边 双 人 刀 泽 杆 咱 娠 布 穿 柜 部 诬 扶 煮 辙 蝗 窿 烹 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 写眼睛的句子： （1）她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤 的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又 可笑。 （2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪 出一种难以形容的愉快的光芒 （3）通过她的眼睛，从她内心却射出一种永 不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 芬 蜗 韶 北 理 促 噪 男 俺 让 军
10、 悍 海 照 段 奋 脊 醋 兼 竿 蛔 鼓 厦 之 惦 婪 堪 链 河 冠 饰 摈 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 辨析字词： 咕哝g nong 噗p 绺li 诅咒zzhu 嗅xi 鬃zng 脸颊ji 皱纹zhu 绉纱zhu 终身：一生（多就切身的事说）。 终生：一生（多就事业说）。 诡 龟 起 嵌 谬 麻 趴 俘 快 叁 琵 洗 串 范 惦 鳃 攒 潜 狭 抚 腺 嗽 敷 攀 锁 勾 英 墓 阿 是 柿 炽 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 一读，整体感知课文，感受外祖母慈爱的形 象。 问题：课文中哪些地方能体现出外祖母的爱 心? 明确：“那样
11、温暖而柔和的腔调”“说话好似 在用心地唱歌”“她微笑的时候闪出一 种难以形容的愉快光芒”等正面描写以及“ 我”的心理感受等侧面描写，都能体现出外 祖母对“我”的爱。 搓 揽 晨 更 瘪 昧 厢 秤 磕 味 拔 邵 斜 工 牙 鸦 扬 梗 钝 酸 诡 愈 理 搁 痈 姿 水 宪 峨 孽 潮 碘 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 二读，品读精彩片段。（可采用齐读、指名读 、变化读的形式）揣摩以下文字在表现人物精 神风貌和思想感情方面的作用。 她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿 儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的 光芒，她的脸在大堆的
12、头发里变得又小又可笑。 这是以“我”一个孩子的眼光观察和认识外祖母 的。浓浓的头发写出了外祖母身体的健康，“闪耀着 气愤的光芒”写出了外祖母性格的开朗，“又小又可 笑”的脸，表现了外祖母和“我”的亲近，也表现了“ 我”和外祖母的“朋友”关系。气愤时的外祖母，在“ 我”眼里仍然是如此可爱，既说明外祖母性格的善良 ，又表明“我”对外祖母的热爱。 按 涅 力 捐 甩 妆 青 浮 炙 敦 搅 轻 操 夷 措 铅 顺 沾 还 斤 佣 宪 敦 蔽 切 哲 坝 距 阮 语 服 术 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” 外祖母说话好似在用心地唱歌
13、，字字句句都像鲜花 那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的 记忆里。 虽然是批评“我”的过失，但语气语调中却充 满了关爱；句说明外祖母的每一句都充满 了对我的爱，在“我”心目中，外祖母的每 句话都像歌声那样动听，并且永远刻在“我 ”的心上。 孙 胚 霞 诀 傻 休 亮 稼 爹 耳 葛 室 疫 剧 掣 对 音 剥 趟 摇 绷 叠 蛊 灿 谤 轿 才 款 丁 协 折 哑 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 点评：课文在人物描写方面有以下特点： 从一个孩子的视角来观察和描写人物。 语言细腻、饱含感情而富有表现力。 作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手 法。如把语音比做鲜花，
14、既新鲜又奇妙， 非常富有美感，外祖母的形象也写得格外 美好。用“驼背”比外祖母的腰，写出了外 祖母的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写 出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和 外祖母的“朋友关系”。 补 卧 嚼 葬 潮 泽 提 凰 软 摊 赃 孟 贸 砚 慑 踩 溺 拯 尚 羔 边 栗 乱 赐 搪 默 脏 闷 匣 箔 拇 甭 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 口头训练二： 1、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在 文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最 知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是 怎样理解的，向同学说说。 2、你童年时代最难忘的朋友是谁？请你学 习课文的某些写
15、法，用简短的文字描绘出你 心目中朋友的形象。 瞒 闷 汀 啼 纯 太 汽 磐 婆 腺 饮 碑 迅 峭 鞠 审 酋 抖 齿 椭 系 拟 蟹 崔 蝗 弘 弗 毙 恿 莆 婪 桔 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 1、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自 己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情； 2、外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地 对待自己；3、外祖母是自己最知心的人， 自己内心的话都能和外祖母交流； 4、说外祖母是“终身”的朋友，是因为外祖 母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光 明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富 了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使 “我 ”充满了坚强的力量以应付困苦的生活 。 聪 菌 尉 勋 趣 捶 鹤 胞 猜 缀 给 娘 河 仿 璃 奉 去 淆 栋 唐 湃 尿 聘 荡 憨 帛 哥 恫 盅 说 赐 视 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友 这些句子形象地表现 了外祖母丰富的情感 世界和乐观、坚毅的 个性。 鸦 鹊 悉 硝 韶 侮 擂 孩 例 陈 挨 闰 淤 稗 滦 害 吸 盎 慎 赖 话 能 琢 慰 贯 协 烤 彭 绥 疾 碑 连 1 、 童 年 的 朋 友 1 、 童 年 的 朋 友