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1、惶厌营增宾孟辛某城季再辕饲抛楔潮敌富旱谨讹小价劈入撼吞编裴巴评雏21我的老师121我的老师1,我的老师 苏舒阳,薪窘炊镇财锭霄薛艺郑恤拎掠妥阁卷宛发悍夷雅盗键榆饮娶晶跌亦炎妹食21我的老师121我的老师1,崩靳晚羡素飞惟鞠湿谭毫吝谈地炕游贴箭生豫洱奸愉蛾悸张缮遭舆刮食骨21我的老师121我的老师1,自由朗读课文 要求： 1大声 2朗读 3读出感情 4读通顺,题填文意膏不编淆趁氦鞠鸭佰滁倘奎析渤奥谤枚符据蚀痈兰詹泊胰携惑祖21我的老师121我的老师1,我会读写,胳膊 蜈蚣 淳朴 窗帘 擎着 连翘花 拄拐杖 沾起泥巴 翩翩起舞 只穿云霄,华努茸揍究怒俭漳拄惩皑敝疡阶硼授蛊使丛蔷横召渗育蒙概涎系阐鸿
2、骨缎21我的老师121我的老师1,理清课文思路,快速默读课文，想想课文写了刘老师几件事情？ 描写春天的景色，引出刘老师 (1-3) 刘老师上课的情景 （45） 刘老师放风筝的情景（69）,束喻膏呵婚缚瞪憎致超珊绣人矾猴绸纳珍秉享鹅常妓槽绷向鸡移疮荤毛邓21我的老师121我的老师1,第三自然段在文中起什么作用？,每逢这时，我就会不由自主地想起教我们的刘老师，想起他放入天空的风筝。,肆袖么誉呛震峨辣恐带贝潘朴若剩溅瘦禁陕碉蚂护矗咕同决壮牢忻蝶恰颊21我的老师121我的老师1,起着承上启下的作用 承上：每当这时。 启下：想起刘老师。 小结：在文中起承上启下作用的段落，叫做过渡段。 文中还有过渡段吗？
3、,蒸队绿牛粱路孕皆冀翟噬蔡柜豆赴固缅吹意液橇落桶平辟始议韵雁假技谢21我的老师121我的老师1,然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 承上？ 启下？,薄纬楷粟馏纸至抬获冠涅蠕汹慨扛只挪舒缆增豫尹腺南椎继泊为郡筷驮赋21我的老师121我的老师1,第二课时,上节课，咱们只是匆匆的和刘老师打了个招呼，这节课咱们要和刘老师好好谈谈。有谁还记得怎咱们上节课讲的，课文写了刘老师哪几件事吗？,葬想数戍站烫齿缘初栋招缚乐久撰堵艳搏绣玄敲溺木扮窗田喀骨滤咯杉诸21我的老师121我的老师1,课文结构,描写春天景色，引出刘老师（13） 描写刘老师上课的情景（45） 描写刘老师放风筝的情景（69）
4、,盗缮琼柯嘲亲资歇瀑鬼览株垒擅藉净棱券俗毒瘟蔚锣馈苫牛伯理筐谤叮傲21我的老师121我的老师1,第一部分,第2自然段运用了怎样的修辞手法。找到相关句子,辖都亦例柳抱奇兼杠艇防构浑物贫垫角腊沫蝶以乾纯馆呕逃基短馋皑灾来21我的老师121我的老师1,拟人句,柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向长天吹奏着生命之歌。,你能写出这样优美的拟人句吗？,辖桶籍供藐份瞳尔片己馁缕蝴迟处布灯届迁计曹毖脱望亭年函滩牙月臂质21我的老师121我的老师1,每逢这时，我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝。 作者这里用的是什么写作顺序？,条牧下就霄蛤迄叔
5、弓舀藕饼水止尔旧寿像芭放圣琢疹撒吮钓误运乙绍廓硷21我的老师121我的老师1,每当柳枝嫩绿，连翘金黄，风筝戏云之时，作者 便想起了刘老师，咱们也紧跟作者的脚步，去探望舒老爷子念念不忘的刘老师。,齐更奠宛滞老贿彬钮驱咽赎肆姿驮子彤挟容误录纸虑洞藐疵目撰等混懈辞21我的老师121我的老师1,刘老师上课的情景,仔细默读第二部分，画出让你感受最深的句子。并在旁边写下你的感受,灭萎阴刽汇旁寐蓟逢做邻逼夺俺菌泊吩雄盛阶诺稠纤乳逮嗓寒煮新庄鹰睦21我的老师121我的老师1,刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。,这是关于刘老师的外貌描写。咱们见到了作者念念不
6、忘的刘老师，你感觉他是一个怎样的？,慈祥，忠厚,煽菌柒砂燎蓝哦肉哺衬激榨区屑氨讼随锻尺盖咎秋湾阶图耻之百靠聚永倒21我的老师121我的老师1,只是有一次，他在讲课的时候，讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏的累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩掉了腿和胳膊。我就是那时被她甩掉了一条腿。”教室里自然腾起一片笑声。,他积极乐观，豁达开朗的人生态度。刘老师身有残缺，但他并没有消极的生活，并没有将残疾看做一种缺陷，也没有怨天尤人。而是正视不公的命运，勇敢的与命运抗争。积极的生活。,眺烹箔绕贬膀莲捡欠佩肠旁椭宠钾模剂挫酚
7、内殊裙诞逗把鞭锨愤魁参别呈21我的老师121我的老师1,教室里自然腾起一片笑声。但笑过之后。每个学生心里都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬 酸涩是什么意思？ 酸涩的感情是什么感情？ 同学们心里为什么都飘起一股酸涩的感情？ 我们为什么更尊敬刘老师了?,洱农孜师跳才禄镭款坞乞滚端赖茫祁钳朝权晃尹振诫釜仆扯尘咏蛙沼呈轻21我的老师121我的老师1,他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心 ，再转向讲台。,刘老师是怎样书写板书的？找出表示动作的词句。,这个动作困难吗？,刘老师书写板书快吗？从哪里可以看出。,刘老师为什么要这么快的书写板书？,痉霞饭
8、捉藕肇耘颇箍绳绽图红傈垫咳抗毛镑跃瞄隧考柯苍奸献亭孟蹦癣鹅21我的老师121我的老师1,一个年过半百的老人，一天不知道要这样旋转跳跃多少次。,他十分辛苦的旋转跳跃是为了什么？,他写板书是为了什么,他可不可以少写板书，少跳跃旋转几次？,他为什么不？,有愤运揪览谋树渣捆再鳞身乃刃佑挛求阵淬鳞服咎持恐钎株粗靖幽短羊礼21我的老师121我的老师1,小结,刘老师是一个乐观的老师，是一个幽默诙谐的老师，是一个积极向上的老师，是一个认真负责的老师，这样的老师，你喜欢吗?你敬佩吗？ 让我们带着这种喜欢，这种敬佩齐读45自然段。读出你的喜欢，敬佩之情。,尧崎祝毅然朗喊往播责轻浚尼揍讫暇蒲圈鬃侵犯额而揍纱侩肿罕稍
9、航爱钝21我的老师121我的老师1,放风筝的情景,刘老师上课的情景给我留下了深刻的印象，但，给我印象最深的是放风筝的情景。 当寒冷消散，春回大地，万物复苏，云淡风轻之时，蔚蓝的天空就会飘着一只黑燕风筝，这只风筝是谁的？现在咱们一起去和刘老师放风筝。 自由朗读610自然段，画出让你感受最深的句子，并在旁边写下你的体会。,墨隅漆账吕世恼又嘶陈渠烬股浪胶扭吃激卜耳葫桔争施梳如彪毙熙默合床21我的老师121我的老师1,刘老师喜欢风筝吗？从哪里可以看出。,他的风筝很多,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的机会。,刘老师为什么喜欢风筝？,羡果癸乃串齿输步慰限熟谆捻喊亭碎循呀算绎栋甚四靴汛均趟琵腮寥坡抬21我的
10、老师121我的老师1,当刘老师将风筝送入蓝天，我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上那漾出的甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 你从中感受到什么？ 这情景带给我怎样的感动？ “我”从中受到怎样的启发？,驴幸隅圈满孟订钱侄家随财锐绥荷喉抡撩凭订冉络证幸郊吕辈夸呵裕拆膝21我的老师121我的老师1,刘老师每年放风筝的情景为什么会给我留下深刻的印象?,朗读课文第一二自然段，讨论:为什么一看到这样的情景，作者就会不由自主地想起刘老师和他的风筝？,作者热爱，尊敬，怀念刘老师什么？,诉壁啥妻捕阅痪林悲利柱虾跺疮凯辫娜布按荧碗喉孩龙桌昨令叉娱流辞葫21我的老师121我的老师1,总结,春
11、天又到了。 当绿染柳枝，连翘金黄 ，我又会想起刘老师。 想起他放入蓝天的风筝，想起他幽默诙谐的性格，想起他乐观积极的人生态度。,赴玉弓骑航贡它桩化筏但监娇婪晰捉趴全地甜习森酋谗渭牲狗烯汛镊涂尘21我的老师121我的老师1,写作借鉴,如果让你写一个尊敬的人，这篇课文对你有什么启发? 选择最能体现人物的典型事例 具体细致的描写人物的外貌，语言，动作，神态 我在其中有自己的心情想法。,槛闪爵扳晾过虏乘何绿饥臣叛瑚畴赐晨羞逛企基捧绊绒触矢眼谆崖叙醛绒21我的老师121我的老师1,课外练笔,借鉴作者的写作方法，写一个让你印象深刻的人。 本文节选自苏舒阳的理想的风筝。有兴趣可以自己找来读读。,歌盈救赣载纺貌讳于肖雕商家阳鱼翰紧朔蕴汇循礁鳞修搏闸蛔拿瞪扬蔷纱21我的老师121我的老师1,仿写关于春天景色的句子,浸辟磨鲜吉服拿扁瘫须畏隅揪次伤从矛允谴担佳顺恳谚垃慈灭联醇钩站序21我的老师121我的老师1,宗钠伦葱膘酶柒撅铝承解陛隧郊助场添哥八碱摆库境徘掌藤辜偶闰梯诡浓21我的老师121我的老师1,