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组合图形 组合图形 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参 教学重点 分解组合图形 教学难点 参考教案 书写教案 一、情境的创设： 到现在为止我们已经学过了哪些平面图 一、情境的创设： 形呢？ 长方形，正方形，三角形，平行四边形， 梯形，圆 师：同学们，我们都知道我们国家的红旗 是五星红旗,上面有五个金黄色的星星,那你 想知道其他国家的旗帜是什么样的吗? 二、目标展示 二、目标展示 学习组合图形 三、自主探究小组合作交流 三、自主探究小组合作交流 1.组合图形： （1）出示教材中的 4 副国旗图片，让学生欣 赏。 （2）交流在每幅图片上看到的图形，是由几 1 个基本图形组成的。 2.分割组合图形： （1）出示少先队旗图案，让学生观察并进行 简单的交流。 （2）让学生利用附页中的图动分一分。 （3）交流学生不同的分割方法。 四、质疑答疑 四、质疑答疑 五、课堂小结 五、课堂小结 说一说这节课的收获体会。老师还要高兴 的告诉大家是，使用的画线工具解题的人，不 但我们的小学生在使用，大学生，数学家也在 使用哟。人们把这样的线叫做辅助，需要注意 的是它一般用虚线表示，而不是同学画的实线 哟。 2 3