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1、6篇重读改造我们的学习有感合集改造我们的学习是毛泽东同志于1941年5月在延安干部会上所作的一篇重要讲话。根据此次主题教育活动安排，我又重新学习了这篇文章。人们常说，要活到老学到老。但是学什么、怎么学却大有学问，这不仅关系到学习成效、而且还关系到个人成长和工作开展。以前，对这些问题虽然进行了一定的思考，但一直未得其要。正如毛泽东同志所言，“不注重研究现状”、“缺乏调查研究实际状况的浓厚空气”、“闭着眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”、“满足于一知半解”，这些都是非常有害的。对于学什么？毛泽东同志强调：要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决
2、中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。对于如何学？毛泽东同志提出：坚持有的放矢的态度、坚持实事求是的态度，应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。他的观点对我们今天的学习仍然有着非常重要的指导意义，让我受益匪浅，更加明确了今后学习工作的方向。一是要深入系统地学习，而不是浮光掠影地学习。在学习中要注意研究我们所处的现状，把我们放在世界发展的大环境中看我们所处位置如何，我们有何优势又有何不足，虚心求学才是正确的。既要学习历史、又要关注当前，既要借鉴外地经验、又要研究本地实际，把别人先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来扬长避短博采众
3、长，使自己提高到新的高度。二是要提纲擎领地学习，而不是杂乱无章地学习。我们学习书本知识，必须要通过深入系统地学习，领会精神实质，从而用来指导我们的工作；而不是断章取义，用来装点我们的词藻。三是要实事求是地学习，而不是凭空臆想地学习。我们学习的目的，就是为了不断提升自己解决问题的能力、开展工作的水平。因此，学习中必须坚持理论联系实际，把学到的知识运用到工作中，用以指导我们的工作；在工作中发现问题，通过有针对性地学习加以解决，推动各项工作顺利开展。重读改造我们的学习有感1941年5月29日，毛泽东同志发表了改造我们的学习的报告。这是毛泽东同志在延安干部会上所作的报告。这篇报告和整顿党的作风、反对党
4、八股是毛泽东同志关于整风运动的基本著作。这些著作的发表，巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结。就当时而言，之所以发表这些著作，确有其深刻而又复杂的历史和社会背景，并发挥了极其重要的作用，产生了极其深远的影响。现在看来，这些作用和影响，不仅在当时是巨大而重要的，而且在现在乃至将来也是巨大而深刻的。我们党历来重视学习和力行学习。近来开展的“党的群众路线教育实践活动”、“三严三实”等活动又是一次重大而生动的学习和实践。深入开展学习实践活动，我以为首要解决的是学习问题，主要指：1、一知半解的态度要改造。我们有时候，往往是只知其一，不知
5、其二，只知其然而不知其所以然。这实质上是学习上的机械论；2、脱离实际的态度要改造。我们有时候，对于学习似乎并不是为了实际工作的需要，而是为了单纯的学习。尽管是学习了，但却消化不了，不会运用其基本的立场、观点和方法。理论对指导实际工作的作用和效果甚微。甚至脱离实际，非常有害； 3、生吞活剥的态度要改造。我们有时候，不管其有用还是无用，不加选择，拿来就学。这样的学习，只是贪个轻松，图个应付，有百害而无一利；4、夸夸其谈的态度要改造。我们有时候，缺乏科学态度，把学习当作为自己装门面，无实事求是之意，有哗众取宠之心。以上种种学习态度上的不良表现和情况，在各个时期、在每个人身上，都会有所表现，稍不加注意
6、，不注重克服和纠正，会愈演愈烈，最终会影响一个人，影响一个单位，还会影响一项事业。重读改造我们的学习有感在延安时期的1941年，毛泽东同志创作了一篇著名的议论文改造我们的学习，针对当时党内在学风中存在的问题，号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。文章阐述精辟透彻，论证充实有力，不仅在当时延安“整风运动”中发挥了重大作用，就是对今天党员干部的工作学习仍然有一定的指导意义。把客观实际作为学习的起点。毛泽东同志在改造我们的学习文中指出：“、我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实
7、际状况的浓厚空气”。客观实际是我们学习的起点，在学习时对客观实际有所了解，学习后才不会缺乏基础；客观实际也是我们学习的归宿，学习后需要解决的问题最终也要落到客观实际。当前，党员干部由于事务工作较多，不少同志以主要精力应付眼前的急迫任务，没有注重对客观情况进行调查研究，结果对具体问题缺乏具体了解，导致在很多情况下不能对客观实际做出正确的判断，带来了工作上不必要的损失。反对学习中的主观主义态度。在改造我们的学习一文中，毛泽东同志以精辟的论述提出，要反对主观主义的态度，提倡马克思主义的态度，同时指出主观主义态度的危害性：“这种作风，拿了律己，则害了自己;拿了教人，则害了别人;拿了指导革命，则害了革命
8、、主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现”。一些党员干部，虽然也花了大量的时间学习理论，但总觉得收获不能令自己满意，原因之一是理论的内容往往带有一般性，而我们的实际情况又总是特殊的。因此，如果不能理论联系实际，仅学习理论的思维定势，常常觉得自己把某个理论掌握得相当透彻，实事确十分的肤浅。这就是我们主观主义产生作用的结果。掌握科学的学习方法。我们在学习过程中，如果学习方法不够恰当，会导致学习效果事倍功半，收效不大。毛泽东同志在改造我们的学习一文中本着实事求是的态度：“、的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变
9、的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实、中引出正确的结论”。学习不能简单地接受其结论，墨守成规，还应该形成自己的独到见解，敢于创新，敢于突破；如果仅凭自己的一般理论知识、凭老经验、甚至凭感觉去思考解决问题，自然就跟实际情况严重地背离了。当下，我们党正在推进“两学一做”教育活动常态化制度化，广大党员同志可以重读一次改造我们的学习，学习毛泽东同志论述一名学习型党员干部怎样改进提高自己的学习水平，以营造更好的学习氛围，顺利推进“两学一做”教育活动的落实。重读改造我们的学习有感为确保到2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小
10、康社会，“痕迹管理”必不可少。什么是“痕迹管理”？“痕迹管理”是一种绩效考核手段，在扶贫领域，是对扶贫干部是否落实扶贫政策、工作的一种科学的考核手段，它使扶贫工作考核内容更加具象，有章可循，便于操作。但另一方面，一些地方、单位在执行扶贫工作过程中过于注重“痕迹管理”，不仅增加了基层扶贫干部的负担，还在一定程度上演变为“痕迹主义”。 如何让“痕迹管理”取得明显成效，关键要实事求是做好“痕迹管理”。实事求是做好“痕迹管理”至关重要。毛泽东在改造我们的学习中指出:“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。毛泽东认为，“是”就是事物的规律，“求是”
11、就是认真追求、研究事物的发展规律，找出周围事物的内部联系，作为我们工作的向导。在扶贫工作中，我们要实事求是的追求扶贫工作中应有的“痕迹”，科学的进行“痕迹管理”，但在扶贫领域，不实事求是的做好“痕迹管理”时有发生。如，2017年6月23日，习近平总书记在山西太原召开的深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上发表讲话时指出：“我多次强调，脱贫攻坚工作要实打实干，一切工作都要落实到为贫困群众解决实际问题上，切实防止形式主义，不能搞花拳绣腿，不能搞繁文缛节，不能做表面文章。一段时间以来，一些材料反映，一些地方为了做到精准识贫、精准扶贫，搞了一大堆表格要下面填写。一些基层干部忙于填写各类表格，加班加点，甚至没有时
12、间进村入户调研办实事。”“痕迹管理”只有认真贯彻执行中央的精神，才能实事求是精准留“痕”。习近平总书记曾指出“检查考核名目繁多、频率过高、多头重复的问题既占用干部大量时间、耗费大量精力，又助长了形式主义、官僚主义。这种状况必须改变。党中央已经对纠正这些问题提出了要求，各地区各部门各方面要抓好落实。要控制各级开展监督检查、索要材料报表的总量和频次，同类事项可以合并的要合并进行，减轻基层负担，让基层把更多时间用在抓工作落实上来。”国务院扶贫开发领导小组办公室副主任欧青平曾表示：“未来将从四个方面推出措施，解决这方面的问题。其中就包括明确提出两个“不”的要求：扶贫领导小组明确除每年根据统一部署填报一
13、次建档立卡信息数据以外，任何单位和部门不得以任何理由要求村级填报扶贫数据，一年只允许入村入户采集一次；除了党中央、国务院确定的督查巡查、考核评估外，国务院扶贫开发领导小组不再组织其他检查考评。”“痕迹管理”过程中收集到的过于“痕迹管理”问题的线索要认真登记造册，及时报告相关部门调查核实。调查发现违反党的纪律、败坏党的形象、损坏贫困户利益的“痕迹管理”，要充分履行主体责任和监督责任，积极运用执纪监督“四种形态”进行处理，涉嫌违法犯罪的要移送司法机关依法追究刑事责任，把扶贫干部从一些无谓的“痕迹管理”中解脱出来，让扶贫干部轻装上阵，把更多的精力投入到脱贫攻坚主战场，确保2020年所有贫困地区和贫困
14、人口如期脱贫。重读改造我们的学习有感在党校的学习即将结束之际，我又重读了毛泽东同志改造我们的学习一文，有了一些新的认识。改造我们的学习是一九四一年五月十九日毛泽东在延安干部会上所作的报告。在这篇文章中，毛泽东同志尖锐批评了党内存在的主观主义教条主义等不良学风，阐述了马克思列宁主义理论联系实际的思想，号召将全党的学习方法和学习制度改造一下。毛泽东同志的这一重要论著，与整顿党的作风、反对党八股等文章一道，巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结。首先，毛泽东同志肯定了党对马克思列宁主义的认识经历了一个由肤浅、贫乏到深刻、丰富的过程，在这
15、一过程中，我们党一方面孜孜不倦探索马克思主义普遍真理，另一方面又关注中国革命的具体实践。但是依然存在很大的问题。毛泽东同志指出，“如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步”。这体现了毛泽东同志作为一名伟大的马克思列宁主义者对于党和国家事业的深邃思考，对党内存在的不良学风的清醒认识，对改造我们学风的坚定决心。毛泽东同志紧接着从研究现状、研究历史和学习马克思主义的态度三方面对我们党在学习上存在的问题进行了全面地、深刻地剖析。从研究现状看，毛泽东同志指出，“我们收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系
16、统的。缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气”。从研究历史这一角度看，毛泽东同志指出，“不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。只知生吞活剥地谈外国。”从学习马克思列宁主义的普遍真理这个角度看，毛泽东同志指出，“许多同志学习马克思主义似乎不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。”正是因为存在着这些问题，毛泽东同志才觉得有必要改造一下我们的学习。毛泽东同志运用了对比的手法，讲了学习的两种态度，第一种是主观主义的态度，第二种是马克思列宁主义的态度。毛泽东同志深刻剖析了在主观主义态度下，研究现状、研究历史
17、、研究马克思主义会存在哪些问题。从字里行间可以看出，毛泽东同志对于主观主义态度的嗤之以鼻。他深刻地指出，“没有科学的态度，既没有马克思列宁主义的理论和实践同意的态度，就叫做没有党性，或叫党性不完全”。将学习态度与党性结合起来论述，在当前全面从严治党的背景下，尤其值得我们深思。关于马克思列宁主义态度，毛泽东同志指出，“在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为了解决中国革命和理论问题和策略问题而从它找立场、找观点、找方法的”。这就是一种实事求是的作风。这给予我的其实是：我们无论是写文章、做报告，或者是制定一项政策如果不是基于
18、周密地、系统地、全面调查研究的基础之上，如果没有详细地占有资料，而是零星的、片面的，甚至是主观想象之上的话，得出的结论就是“甲乙丙丁的现象罗列，或者是夸夸其谈的滥调文章”。文章最后，毛泽东同志在分析了当前我们学习中存在的问题，以及正反两种学习的态度基础之上，提出了几点建议：一是向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。他指出，“任何一个部门的工作，都必须现有情况的了解，然后才会有好的处理。在全党推行调查研究的计划，是转变党风的基础一环”。二是研究近百年的中国史。应先作经济史、政治史、军事史、文化史几个部门的工作，然后才有可能作综合的研究。三是确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基
19、本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。改造我们的学习一文逻辑清晰、思想深刻，是毛泽东思想的重要组成部分。读罢全文，我深刻的认识到，作为一名合格的共产党员，我们要始终掌握马克思列宁主义的基本原理，树立实事求是的马克思列宁主义学风，用马克思列宁主义普遍真理的立场、观点、方法具体地分析、解决中国社会的实践。尤其是在中国特色社会主义进入新时代之际，我们要始终把握对习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果的认识，始终把握对中国革命、建设、改革的认识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在新时代这一全新的历史方位和改革开放四十周年新的历史
20、起点上，深刻领会指导思想和社会实践的关系，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。重读改造我们的学习有感毛泽东选集（第三卷）是关于整风运动的基本著作，主要收录了毛泽东同志在抗日战争后期从1941年3月至1945年8月期间所作的31篇著作。当时我国正处于千疮百孔的时期，全国人民应该团结一致，充分利用理论及实际的武器去奋斗，争取国人美好的未来。但是，主观主义的态度却阻碍着国人前进的步伐，持着主观主义的人们不注重客观情况，单凭热情和蛮劲，把感情当政策。毛泽东于这样的时刻发表了改造我们的学习这篇报告和整顿党的作风等几篇报告，及时纠正了党内这种错误的风气。这些文章的出现巩固了马克思列宁主义思想在党
21、内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结。毛泽东选集（第三卷）中的31篇文章的核心是实事求是，全心全意为人民服务，而这也是我读完这篇文章后最深的体会。一个人如果不能以实事求是的态度去面对自己的人生，只会不知悔改，重复犯错，继而碌碌无为，庸俗地过完一生。于自身，我们要实事求是，不断改造我们的学习。应该是结合自身实际，调整自己对学习、工作及人生的态度，制订出有利于自身发展的计划。对待学习要有知错的勇气和分析错误的原因。毛泽东于改造我们的学习中就承认当时党内有一些人还是有缺点的，而且还有很大的缺点。并且说道，如果不纠正这类缺点，就无法使党内的工作更进一步，就无法使
22、我国在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。随后，毛泽东更分析了个中的原因，即是：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。对待学习，我们也应该有毛主席知错的勇气和认真分析错误的原因，这样才能把自己从深渊救出来，不然只会自以为是，结果泥足深陷，到头来不能自拔。毛泽东对报主观主义态度的人作了一个很形象的比喻: “墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”。这副对联说的是批评的是主观主义态度的人，用原文的话就是：不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。那么，对待学习，我们也是要注意客观情况的研究，就是要时刻注意试题内容难度
23、的变化趋势，范围的扩大缩小，还有准确把握知识的难度等。“我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。”其实学习也是，很少人的学习到路是一帆风顺，爱因斯坦曾说 “天才是百分之一的聪明加百分之九十九的汗水”。每个人要想强大，必须找到方法，实事求是，一步一步来，踏踏实实地走好每一步。于工作，我们要转变工作作风，密切联系群众。作为一名基层干部，为人民服务是全心全意的，是彻底的，是事无巨细的。“任何一种东西，必须能使人民群众得到真实的利益，才是好的东西。”，“一切空话都是无用的，必须给人民以看得见的物质福
24、利。”我们应该自觉转作风、惠民生，深入基层，服务一线，干好群众最急、最盼的事，全心全意为人民服务；自觉思发展、谋逾越、强能力，脚踏实地干事业，一心一意谋发展；自觉正党风、优政风、树新风，廉勤自律、忘我奉献，着力成为一位人民满意的服务员。因此，在工作中，我会时刻把为人民服务放在第一位，一切着眼于蒲川的发展和群众的利益。坚持“从群众中来、到群众中去”的群众路线，尊重广大群众的创造，并虚心向他们学习，倾听群众的呼声，反应他们的意愿。深入群众，广泛调研，并反复进行比较、鉴别和论证，使多数人的意见得到体现和表达，使决策建立在广泛的群众基础之上。要有实干精神，不好高骛远，脚踏实地，兢兢业业的做好自己该做的事、能做的事。如果纸上谈兵而不真抓实干，再美好的梦想也不可能成真。